Многообразие существующих концепций по проблеме природы человека свидетельствует об её нерешённости, а богатство накопленного во всех областях знаний опыта её осмысления – о необходимости междисциплинарного синтеза для разработки единой теории человека и общества. В качестве варианта решения предлагается принцип целостности и историзма, что позволяет сформулировать концепцию семейно-родовой (родовой) целостности человека как субъекта истории.

В статье рассматриваются глубинные смыслы феномена педагогики, исходящие от древнегреческой пайдейи. Отмечена необходимость ее трактовки как культурообразующей системы; показана актуальность изменения ее предметной, структурной, процессуальной и инструментальной сфер на основе культурно-антропологической традиции.

В статье приведены материалы социологического исследования сформированности профессиональных планов выпускников общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга Ключевые слова: молодежь, профессиональная ориентация, занятость