ИНТЕЛРОС > №2, 2014 > Вызовы и социальные риски модернизации высшей школы в изменяющемся мире

Г.Г. Силласте
Вызовы и социальные риски модернизации высшей школы в изменяющемся мире


21 июля 2014

СИЛЛАСТЕ ГАЛИНА ГЕОРГИЕВНА
Заслуженный деятель науки РФ,
доктор философских наук,
заведующая кафедрой «Теоретической социологии»
Финансового университета,
член Научно-экспертного совета при Председателе Совета Федерации РФ.
E-mail: galinasillaster@yandex.ru

 В статье рассматриваются противоречия и особенности развития высшей школы и вузовского сообщества в условиях модернизации системы высшего образования и развития российского общества как общества всеобщего риска. Делается экскурс в историю научных прорывов России и СССР как оправданных рисков и анализируется их влияние на систему образования и развитие экономики. Рассматриваются сущность «общества риска», особенность агрегированных рисков, к которым относятся риски социальные. Особое внимание уделяется изменению социальных функций высшей школы, смене ее приоритетов в ответ на вызовы социального времени; его связь с распространением социальных угроз, особенностями поэтапных доминант и способов реализации жизненных стратегий обучающихся. Анализируются главные, по мнению автора, вызовы социального времени на пути интеграции образования и науки, а также социальные риски развития вузовского сообщества в лице его профессорско-преподавательского состава. Предлагаются решения реального и потенциального характера.

Challenges and Risks of Social Modernization of Higher Education in a Changing World

GALINA G. SILLASTE
Honored Scientist of Russia,
Ph. D (Philosophy),
Head of the Department «Theoretical Sociology»,
Financial University, Member of the Scientific Expert Council
the Chairman of the Federation Council
E-mail: galinasillaster@yandex.ru

 The article examines the contradictions and peculiarities of high school and university community in the modernization of higher education and the development of Russian society as a society of universal risk. Made of the history of scientific breakthroughs in Russia and the USSR as a justifiable risks and analyzes their impact on education and economic development. The essence «risk society», a feature of aggregate risks, which include social risks. Particular attention is given to changing social functions of higher education, change its priorities in response to the challenges of social time; its connection with the spread of social threat, especially phased dominants and ways to implement life strategies of students. Analyzes the major, according to the author, social time calls for the integration of education and science, and social risks of university community through its faculty. Solutions offered real and potential character


Вернуться назад