Остапенко Светлана Михайловна
аспирант кафедры ЮНЕСКО факультета международного
регионоведения и регионального управления
Института государственной службы и управления
Российской академии народного хозяйства
и государственной службы при Президенте РФ (РАНХиГС).
E-mail: OstapenkoSM@mail.ru

В статье выявляется взаимосвязь философско-исторических аспектов и обосновывается закономерность переосмысления понятия «культурнообразовательная среда» как целостного пространства для формирования личности в ответ на вызовы цивилизации. Исследованы особенности трансформирующегося мышления, зависящие в разные исторические периоды от цивилизационных, мировоззренческих, культурных установок, а также обозначены направления социокультурного воздействия на природу человека под влиянием динамики общественного развития. Новое осмысление культурологического знания в периоды кризисов, антропоцентричный поворот в мировоззрении обосновывают понятие культурно-образовательной среды как целостной системной структуры, обеспечивающей становление личности.

 

The article reveals the relationship of philosophical and historical aspects and substantiates the pattern of rethinking the concept of ‘cultural and educational environment’ as an integral space for the formation of personality in response to the ‘challenges’ of civilization. The features of transforming thinking, which depend on civilizational, philosophical, cultural attitudes in different historical periods are studied. And the directions of sociocultural impact on human nature under the influence of the dynamics of social development are identified. A new understanding of culturological knowledge during the periods of crisis, an anthropocentric turn in the worldview justifies the concept of ‘cultural and educational environment’ as a holistic systemic structure that ensures the formation of personality.