В докладе была предпринята попытка проследить историю философского понятия «очевидность» начиная с его зарождения в античной философии и вплоть до использования в XIV в. в сочинениях Иоанна Дунса Скота в качестве одного из фундаментальных философских терминов.

ΑΡΧΗ, Труды культуро-логического семинара, вып. 5, 2009.

Тема пятого выпуска «АРХЭ» - исследование античной логики в момент ее трансформации (трансдукции, в терминологии диалогики В.С.Библера) в средневековую логику. Эта трансдукция обнаруживается и анализируется на материале трудов Прокла. В разделе «Философия» публикуется запись обсуждений «Первооснов теологии», происходивших в рамках семинара АРХЭ в 1982 г., и статья С.В.Месяц как введение в основы Прокловой метафизики, а также выполненный ею новый перевод первых 33 теорем трактата и фрагмент впервые переведенного на русский язык А.И.Щетниковым комментария Прокла к первой книге «Начал» Евклида (Определения)...

Человеческое бытие представляет собой серию процессов. Время является онтологической схемой явленности последовательности изменений и форм описания процессов. Эти формы описания также индексированы как исторически обусловленные процессы. Иными словами, в образовании мы имеем дело с двумя (по меньшей мере) процессами: во-первых, с процессами образования (развивающее образование, непрерывное образование и т.д.) и, во-вторых, с изменяющимися концептуальными схемами и концепциями образования, на базе которых строится система образования, его методики и т.д. Можно сказать, что образование образует единое целое различных темпоральных изменений и эволюций, объединяет в себе как темпоральную структуру реальности человеческой жизни, так и темпоральность концептуальных представлений об образовании и того концептуального арсенала, который использует преподаватель в своей работе с учащимися. В этом смысле образование - это единство множества различных перспектив, в которых по-разному предстает процессуальность и темпоральность как человеческой жизни, так и концепций образования. Образование в этом смысле можно представить как коэволюцию различных процессов - от физиологических до психических, от рецептивных до интеллектуальных.