В статье рассказывается о специфике и проблемах социально-педагогического воздействия на студенчество. Рассмотрены направления, цели, структуры воздействия. Несмотря на довольно-широкий спектр мероприятий, главной проблемой остается формирование у студенчества умения самоорганизовываться и самообъединяться.

 В статье утверждается, что в российском обществе отсутствует согласие в оценке событий октября 1917 г. Для их осмысления предлагается новая (не марксистская) концепция эволюции общества. В концепции эволюция описывается на основе идеальных типов дикости, варварства, цивилизации (представленной в двух разновидностях – служебно-домашней и рыночной), цивилизованного сообщества, напряженной цивилизации.

Логическая теория аргументации определяет пример как один из видов аргументов или обоснований тезиса. Впервые в развернутой форме об этом сказал Аристотель. Наиболее полно изучение примера представлено в позднем труде Аристотеля – «Риторике». В риторических рассуждениях необходимо для убедительности доказательства пользоваться примером, определяемым как риторическая  индукция, или энтимемой, определяемой как риторический силлогизм.