Образовательные реформы в России продолжаются. Давно? Кажется, бесконечно. Реорганизации подвергаются не только учебные программы, правила проведения экзаменов, принципы построения образовательных стандартов, правила аккредитации заведений, но и структура министерства, регламентирующего эти правила и программы.

Чаще всего революция определяется как момент эмансипации, создающей возможности или реализующей возможности, которые ранее реализовать было нельзя. Происходит это с шумом, криком, потрясениями: нельзя не заметить этого процесса. Таковы, в частности, революционные события «1968-х годов» во Франции, которые сделали возможными легальные аборты, критическую и социально ориентированную прессу, систему неправительственных организаций, социальные центры и жизнь в коммунах, новые образовательные структуры и властные институции, мини-юбки, свободный секс.

Что может связывать между собой анархистскую газету «Воля», литературное издательство «АРГО-РИСК» и интеллектуальный журнал «Логос»? А все эти явления - с фестивалем «Молодая драматургия»[1], интеллектуальным издательством «Новое литературное обозрение» или арт-галереей «XL»? Ничего, кроме genuis temporis - особого момента, когда оказались первоначально возможными все эти инициативы и выступили на профессиональную и публичную сцену их инициаторы.