В статье рассматривается качество подготовки выпускников вузов с позиций сущностного его содержания, процессов формирования и оценки; основных концепций и точек зрения отечественных и зарубежных исследователей по данной проблеме. Дано обоснование необходимости последовательной ориентации на личность выпускника как субъекта формирования этого качества и объекта его оценки.
