Реалии постсоветского пространства актуализируют вопрос приоритета Слова или Дела. И эта актуальность возросла на порядок в условиях перестройки 80-х годов ХХ века. Перестройка заявила о себе как форма выражения исторического вызова, как проблема исторического масштаба. Она заявила о том, что Советский Союз, со своей Программой строительства коммунизма, исчерпал свой потенциал. Об этом свидетельствовали результаты внутренней и внешней его политики. Эти результаты «кричали», что так жить нельзя, ибо это дорога в тупик...

Современный мир – мир глобальных цивилизационных новообразований. Отгремели колониальные войны, в ходе которых под сомнением оказывалась этно-культурная идентичность народов. Ни Белый дом, ни Бэккенгемский дворец больше не ставят своей целью доказать неполноценность негров, азиатов или арабов. Как раз наоборот, все этническое, фольклорное сейчас находится на пике индустрии моды и массовой культуры. Противостояния 20 - начала 21 века – столкновение различных цивилизационных моделей. Цивилизация – искусственное формообразование и по своим основаниям принципиально отличается от стихийно возникшей культуры(естественного формообразования). Методы интеграции цивилизационных моделей, отличаются от стихийно сложившихся форм культурных экспансий, с которыми мы привыкли иметь дело на протяжении тысяч лет истории человечества Не смотря на то, что зачастую, интеграция цивилизационной модели маскируется под национальные освободительные движения (оранжевые революции, революцию роз), освобождение угнетенных народов от диктата и тоталитаризма (югославский сценарий, буря в пустыне 2), борьба с мировым терроризмом, «окопавшимся» на территории Афганистана, методы проведения преобразований, а так же отсутствие объективных исторических предпосылок ясно дают понять, что во всех описанных случаях для достижения поставленных целей были применены специальные гуманитарные технологии (искусственные стратегии социального управления)...

Большие изменения, которые происходят в наши дни в характере производственной деятельности людей, решительно влияют на их место в общественном разделении труда и по-новому определяют значимость образования в формировании способности к труду и личности, в целом. Ключевую роль в этих изменениях играет быстрое продвижение научно-технической революции, характерной чертой которой является превращение науки в производительную силу. Мощная прогностическая возможность современной прикладной науки а также наличие, в индустриально развитых странах, подходящей, гибкой, достаточно автоматизированной технологической инфраструктуры, содействуют тому, чтобы множество научных знаний очень быстро находило производственное применение...