Традиционное обучение направлено на формирование трех базовых навыков: чтения, письма и счета. По мере того как искусственный интеллект (ИИ) все глубже проникает в нашу жизнь, растет необходимость включения в учебную программу деятельности по развитию еще трех способностей, обычно формирующихся вне школьного образования: эмпатии, творческого и критического мышления.

Известный канадский писатель и эссеист Карл Шрёдер проводит время за чтением, наблюдением, изучением нового и сочинением научно-фантастических рассказов. Его футуристические романы вдохновляют специалистов в области новых технологий и искусственного интеллекта и позволяют предприятиям и государственным учреждениям получить представление о технологических, экономических и социальных переменах, которые могут ждать их в будущем. Для этого писателя-фантаста искусственный интеллект связан не столько с технологической, сколько с культурной революцией, требующей от нас решения вопросов этики, управления и законодательства.

Мы необратимо движемся к повсеместной автоматизации и искусственному интеллекту с почти беспредельными возможностями. Исключительно важно определить все этические последствия новых технологий и подготовиться к решению беспрецедентных правовых и социальных проблем, которые могут возникнуть в будущем.