Преобладание тех или иных методов в высшем образовании во многом определяется состоянием научной и общественной дискуссии о сущности и задачах образования. Каков баланс между овладением определенным объемом знаний и набором навыков и развитием способности к обучению как таковой? Между фундаментальным и практическим знанием? Между развитием естественных склонностей и подготовкой к будущей профессиональной жизни?