Анализируя творческий путь В. И. Вернадского, можно утверждать, что именно полноценная реализация триады ученик — ученый — учитель в лице этого гениального естествоиспытателя и философа стала предпосылкой столь пристального внимания к его научному наследию и прежде всего к учению о биосфере и ноосфере. В отрочестве — хорошее воспитание и образование, общение с детских лет в семейном кругу с талантливыми педагогами, знакомыми и коллегами отца, профессора И. В. Вернадского, разносторонние интересы: музыка, литература, поэзия, языки, чтение книг о путешествиях и научных открытиях