22 ноября 2014 года в Санкт-Петербургском государственном институте психологии и социальной работы прошел названный круглый стол. Руководитель: Иваненков С.П. – д.ф.н., проф. СПбГИПИСР. Учёный секретарь: Кусжанова А.Ж. – д.ф.н., проф. Северо-Западного института управления РАНХиГС при Президенте РФ.

На круглом столе были обсуждены проблемы современного Университета в постсоветское время, его роль и место в трансляции культурных образцов мышления и деятельности. Дана оценка изменений в культуре и в образовании, вызванные массовым процессом «университетизации» всей страны. Проведена историко-философская реконструкция различных моделей университетского образования, спрогнозирована дальнейшая ситуация в стране, и её влияние на изменения Университета и его роли в культуре, предложены варианты траекторий успешного и эффективного развития и функционирования современного Университета. Так, в своем выступлении д.ф.н. Бросова Н.З. (Белгород) провела сравнение классической модели университета Гумбольдта с существующими моделями в мире и у нас в стране. Был сделан вывод, что классическая модель практически нигде в мире сейчас не встречается, а у нас в стране, особенно в последнее время понятие «университет» было сильно девальвировано. Подтверждение этому и конкретные примеры были приведены в сообщении Федорова И.В. (студент СПБГУ). Эту мысль поддержал к.ф.н. Салохин Н.П. (Омск), который привел достаточно интересную сравнительную статистику об уровне развития образования и университетов в мире. Вокруг приведенных данных возникла дискуссия относительно положения дел в ФРГ, так как Кострикин А.В., хорошо знающий ситуацию в ФРГ, указал на принципиальное отличие государственной статистики образования у нас в стране и в ФРГ. Далее д.ф.н. Богатов М.А. (Саратов) затронул проблемы бюрократизации университетской жизни и образовательного процесса, в том числе и на философском факультете. Он высказал предположение, что настоящий философ сегодня у нас просто не может работать в университете, ибо все его свободное время отнимает так называемая методическая работа. Все участники согласились с тем, что объем бесполезной методической работы увеличился на порядок, не оставляя ни времени, ни пространства преподавателю философии для полноценной научной деятельности и индивидуальной работы со студентами. Д.ф.н. Смирнов П.И. (СПб) отметил важную роль университетов как социальных институтов, в которых создавались и рефлексировались духовные ценности, в современном российском университете эта функция утрачена. Д.ф.н. Кусжанова А.Ж. (СПб) отметила общую проблему для всей системы образования и университетского, в частности, а именно: утрату ценности самого образования. Не образование, а диплом стал ценностью. В процессе общего обсуждения была выдвинута гипотеза, что настоящая философия возможна в так называемых «бродяжнических университетах», где люди свободны от удушающих формальностей современного образования и занимаются именно процессом трансляции базовых ценностей данного общества молодым поколениям. Вопросы о том, кто мог бы выступить «спонсором» такого университета и от кого мог бы исходить подобный социальный заказ, остались открытыми. В работе круглого стола приняли активное участие философы, политологи, историки, как из Санкт-Петербурга, так и из других городов страны: Мусиенко Т.В., д.полит.н., Лукин В.Н., д.полит.н., Васецкая Е.Н., к.ф.н., Голбан Н.В., к.ф.н., Дмитрикова Е.А., к.ю.н., Латушкина В.М. и др. Всего 22 человека. Подводя итоги обсуждения проблем современного университета, Иваненков С.П. подчеркнул необходимость сохранения традиций классического университетского образования и эффективного внедрения новых форм, например, дистанционного образования. Ни в коем случае нельзя, ссылаясь на инновационные технологии, подменять университетское образование эрзацами такового. Круглый стол прошел в атмосфере общего взаимопонимания и взаимоуважения. Подробный отчет о работе круглого стола будет опубликован в очередном номере журнала «Credonew».

Иваненков С.П., д.ф.н., член Президиума РФО (Санкт-Петербург)