В данной статье мы изложим только ту часть исследования, проведенного сотрудниками СПбГУ «Центр содействия занятости и профессиональной ориентации молодежи «ВЕКТОР», которая отражает отношение учащихся общеобразовательных учебных заведений к общественной жизни Санкт-Петербурга. Надеемся, что эта публикация поможет не только молодежи Санкт-Петербурга, но и других регионов сформировать свое отношение к общественной жизни.

Россия стремится реализовать постиндустриальный проект. Результатом социальных преобразований должно стать утверждение развитых гражданских отношений, режима правового государства и эффективной социально-ориентированной рыночной экономики. Практика двух десятилетий трансформаций, однако, демонстрирует, что обретение качественно иной социальности во многом сдерживается факторами субъективного порядка. Важнейшими из которых мы видим отсутствие активной единицы социального, способной действовать свободно, спонтанно и нелинейно на основании собственных гносеологических схем, и, как следствие, слабость среднего класса и субъективного фактора общественного развития в целом.

Оценивая итоги реформ в экономике с момента образования Казахстана как самостоятельного суверенного государства, прежде всего, необходимо отметить постепенный и поэтапный переход к формированию казахстанской модели экономического развития. Если на первом этапе, который длился с 1991 по 1997 годы, происходил процесс перехода казахстанского общества от административно-командной системы отношений к рыночной, то в последущие годы благодаря принятию и реализации Стратегии развития «Казахстан-2030» обеспечен процесс достижения долгосрочных целей и приоритетов развития по построению устойчиво развивающейся экономики. В целом периоды формирования экономической модели в Казахстане можно условно разбить на несколько этапов.