4 февраля в Москве прошло шествие «За свободные выборы» по маршруту от Октябрьской площади до Болотной, где состоялся митинг.

Фото Александра Ремнева

Опубликован на русском языке Итоговый отчет Миссии ОБСЕ/БДИПЧ по наблюдению за выборами в Государственную Думу Российской Федерации 4 декабря 2011 года

В ходе голосования сотрудники избирательных комиссий предстали в глазах наблюдателей как преданные делу и опытные специалисты, и все процедуры были в целом соблюдены.  Однако качество процесса значительно ухудшилось во время подсчета голосов,  который характеризовался частыми процедурными нарушениями и случаями явных манипуляций,  включая несколько случаев с серьёзными признаками вброса бюллетеней.  Более чем на одной трети избирательных участков,  на которых осуществлялось наблюдение, для публичного ознакомления не были вывешены протоколы с результатами голосования. В течение дня голосования наблюдатели также сообщили о целом ряде случаев препятствования их деятельности, особенно во время подсчета голосов и сведения результатов… Из РЕЗЮМЕ Итогового отчета Миссии ОБСЕ/БДИПЧ по наблюдению за выборами

• Итоговый отчет Миссии ОБСЕ/БДИПЧ по наблюдению за выборами в Государственную Думу Российской Федерации 4 декабря 2011 года

• OSCE/ODIHR Election Observation Mission Final Report on the Russian Federation Elections to the State Duma, 4 December 2011

Альманах «Русский мир и Латвия» Вып. ХХVIII 2012
Тема номера: Интеллектуальные традиции в педагогике: идея и опыт

Педагогику нельзя рассматривать вне реального состояния общества и цивилизационных тенденций. Наше время — это особая фаза мировой цивилизации: ее общая стагнация, разложение общественных и культурных паттернов, духовная бесперспективность, всеобщая социально-культурная тупиковость. Общество не знает, куда ему двигаться и к чему стремиться. В этой фазе, отвечая на вопрос, для какой роли готовить растущего индивидуума, педагогика не может не испытывать состояние паралича и атрофии воли. Педагогика не может признать, что ей следует тщательно выращивать молодую поросль для того, чтобы ее бессмысленно растоптала и искромсала слепая социальная машина…
Сегодня наиболее эффективной могла бы стать «открытая педагогика», предоставляющая подрастающей личности лишь средства для выбора направления приложения своих сил, особенно если бы принципы такой «открытой педагогики» могли сформироваться в связи с идеями независимого «делания себя» и калогатии. На тонущем корабле могут спастись лишь инициативные люди, обладающие средствами спасения… Аркадий Ровнер. От поточной к открытой педагогике

В выпуске:

• Сергей Мазур
О названии «русские в Латвии» и «русская культура в Латвии»

• Аркадий Ровнер
От поточной к открытой педагогике

• Вячеслав Иванов
Я сторонник цивилизованного анархизма, который желательно развить у молодых людей

• Макс Штирнер
Ложный принцип нашего воспитания, или Гуманизм и реализм

• Владимир Гильманов
«Педагогика Бога» в системе взглядов И.Г. Гамана

• Карен Свасьян
«Что я имею в виду или к чему я обращаюсь, когда называю себя Я»
Выступление в Риге на 69-х Чтениях Гуманитарного семинара 24 июля 2011 г. 

• Геннадий Вальдберг
Записки на полях. По поводу статьи Е. Земеля: «Драма России: продолжение истории»

И другие публикации