В данной статье предлагается сравнительный анализ формирования и развития понятия гендера в рамках социологии как образовательной практики на примере «западного блока» (Германии) и «восточного блока» (Украины). Предметом сравнительного анализа являются специфика формирования предпочтений в именовании дисциплины, рассматриваются теоретические и методологические перипетии взаимопроникновения концепта гендера в университетские курсы по социологии, а также специфика гендерных социологических курсов, доступных в нише информационного образовательного пространства университетов Германии и Украины.