В статье рассмотрены основные проблемы философии и экономики образования постмодерна. Выявлены следующие принципы постклассического образования: антиисторизм, фрагментарность, алогичность, бессистемность, иррациональность. Показана тесная связь модернизации и симуляции образования. Выявлены характерные особенности симулятивной модели обучающегося. Дан сравнительный анализ классической и постклассической парадигмы в образовании. Обосновывается тесная связь философии и экономики постмодерна при анализе проблем современного педагогического процесса.

В статье анализируется этическая теория Адама Смита и возможности ее применения в современной экономике. Рассматриваются такие проблемы, как соотношение эгоизма и альтруизма, утилитаризма и бескорыстной симпатии в условиях рыночной экономики. Показано место «Теории нравственных чувств» А.Смита в его политэкономической доктрине. Выявлены особенности этики «экономического человека» в сравнении с этикой «неэкономического человека». Обосновывается идея о том, что рыночная экономика усиливает конкурентные отношения между различными видами морали в современном обществе.