Статья раскрывает важный аспект развития дистанционного обучения: как меняются нормы и практики социального взаимодействия между преподавателями и студентами. Рассмотрены основные аспекты изменений и их характеристики, представлены результаты эмпирического исследования, показывающие отношения студентов к дистанционному обучению в одном из вузов СПб. Выявлено, что с одной стороны, дистанционное образование является результатом развития цифрового общества, с другой – большинство студентов считают недопустимым полный переход на такую форму обучения, поскольку отсутствует живой контакт «преподаватель-студент». Одним из актуальных вопросов остается вопрос, где можно, а где нет, заменить очное образование дистанционным и каким образом это можно определить. |
