В предыдущей статье, посвященной системе управления современной школой, я уже отмечал содержательную выхолощенность, неэффективность, идеологизированность и перегруженность современного российского образования. Цель данной работы – определить содержательную сущность современной образовательной системы, разобраться в ее базовых ценностях, построениях и приоритетах. |