В научной литературе неоднократно поднимался вопрос об идейных воззрениях И. В. Сталина. Однако в этом, казалось бы «заезженном» вопросе сохранилось ещё немало «белых пятен».

В предыдущих исследованиях по теме «современная школа» мы рассмотрели проблемы управления образованием, его содержательный аспект, а также – смысл и последствия так называемой реорганизации школ. Цель данной работы – обобщающий анализ идейно-философских основ современной концепции школьного образования, которые, в свою очередь, безусловно, вытекают из государственной идеологии в целом и имеют социально-экономический фундамент.

В статье раскрываются сущностные черты материалистической диалектики как гносеологии и логики применительно к узловым проблемам становления и развитие раннесоциалистического общества в Советском Союзе. Предпринята попытка анализа концептуальных положений основоположников марксизма в контексте полемики с известным философом Т. Ойзерманом. Прослеживается диалектическая связь противоречий «реального социализма» с теоретическими просчетами и ошибками