В 1959 г. в Мюнстере д-р Эдуард Фей из Международного комитета Союза философов основал Рабочее сообщество преподавателей философии в Европе, которое в 1974 под председательством первого Президента, голандца Марселя Ф. Фреско, преподававшего в еврошколе в Брюсселе, зарегистрировало бельгийский союз под названием «Международная ассоциация профессоров философии» (AIPP).

Движение к большим открытиям, к каким-то существенно новым рубежам научного познания, как известно, совсем не просто и тернисто. При этом одним из существенных факторов, сдерживающих и затрудняющих продвижение научного поиска, выступает диктатура организующей и канализирующей этот познавательный процесс парадигмы. Как отмечено в этой связи: «нормальная наука, на развитие которой вынуждено тратить почти все свое время большинство ученых, основывается на допущении, что научное сообщество знает, каков окружающий нас мир.

Проблема образования в России, как и во многих других странах, затрагивает большую, если не всю, часть населения страны. В образовании заинтересованы: государство и общество, родители и коммерческие структуры, наконец, и, в первую очередь, сами граждане, не потерявшие интерес к саморазвитию и образованию вне зависимости от возраста. Стоит заметить, что государство не зря стоит на первом месте, среди субъектов, заинтересованных в образовании. Стабильность и развитие государственной системы – это не что иное, как следствие деятельности ее образованных, просвещенных, эрудированных и культурных граждан. Схема достаточно проста: государство, заинтересованное в развитии и стабилизации своего положения на мировой арене, будет концентрировать свои силы на взращивании образованного поколения, направляя его по нужному, в первую очередь самому государству, руслу. Жажду знаний и стремление жить не хуже других можно представить в виде метафоры своеобразного потока реки, который направляется, в том числе, государством, выбирающем направления движения этого потока