Обсуждается роль метафизики в физико-математическом образовании. Как образцовый пример приведено педагогическое наследие академика Якова Борисовича Зельдовича, трижды Героя Социалистического Труда, 100-летие которого отмечалось в этом году

Фундаментальная физика сегодня явно испытывает потребность в новых ключевых физических идеях, появление которых возможно только после тщательного изучения наследия прошлого и привлечения эффективных методов исследования. Эти задачи и призвано решать физическое образование

В статье рассматривается проблема баланса между технологическим и смысловым компонентами научной и педагогической деятельности. Предпринята попытка в самых общих чертах осмыслить эту проблему, опираясь, в частности, на интеллектуальные и духовные традиции Московской, а позднее и Советской математической школы.