Другие журналы на сайте ИНТЕЛРОС

Журнальный клуб Интелрос » Философский журнал » фы№3, 2021

Андрей Юрганов
Записки слушателей лекций академика А.М. Панкратовой (Ле­нинград, март 1956 г.)

Юрганов Андрей Львович – доктор исторических наук, профессор, заведующий кафедрой истории России средневековья и нового времени. Российский государственный гуманитар­ный университет. Российская Федерация, 125993г. Москва, Миусская пл., д. 6; e-mailIurganov@yandex.ru

В данной публикации вводится в научный оборот часть подлинных записок слу­шателей лекции академика А.М. Панкратовой, которые она читала через месяц после XX съезда партии в г. Ленинграде, в марте 1956 г. Записки эти хранятся в личном фонде Панкратовой в Архиве Академии наук. Прежняя публикация писем 2006 г. в журнале «Вопросы истории», к сожалению, была произведена не по подлинникам, а по вопросам, искусственно сведенным в разные рубрики таким образом, что ни о какой «первичной реакции» говорить не приходится. Эту, публикуемую часть записок, Панкратова оставила у себя. Отбор записок она сделала для того, чтобы понимать, на какие главные вопросы исторической науки ей предстоит ответить в ближайшем будущем при подготовке масштабной конференции историков, посвященной 40-й годовщине Октябрьской революции, в которой Панкратова значилась как председатель оргкомитета. Это событие могло стать для нее высшим взлетом карьеры. Значение записок трудно пере­оценить – источник уникальный: он дает информацию о настроениях советской интеллигенции сразу после съезда, и фактически является первым социологиче­ским опросом в уже начавшейся оттепели.

Ключевые слова: оттепель, XX съезд КПСС, «секретный доклад» Н.С. Хрущева, академик А.М. Панкратова, советская интеллигенция

Для цитирования: Записки слушателей лекций академика А.М. Панкратовой (Ле­нинград, март 1956 г.) / Публ., предисл. и комм. А.Л. Юрганова // Философский журнал / Philosophy Journal. 2021. Т. 14. № 2. С. 148–173.

Записки слушателей лекций академика А.М. Панкратовой…

149

В 2006 г. был опубликовал важный исторический материал, который осве­щает собой, как было сказано в публикации, «первую реакцию» на критику культа личности Сталина – через месяц после прозвучавшего на XX съезде доклада Н.С. Хрущева1.

Академик Анна Михайловна Панкратова (1897–1957), главный редак­тор журнала «Вопросы истории», член ЦК КПСС, с 20 по 23 марта 1956 г. находилась в Ленинграде, где прочитала 9 лекций на тему «XX съезд КПСС и задачи исторической науки», на которых в общей сложности присутство­вали 5930 человек. Ее слушателями были архивисты, учителя, преподавате­ли вузов, партийные пропагандисты, писатели, профессиональные истори­ки, общественность. Но как не обсуждался на съезде доклад Н.С. Хрущева о культе личности Сталина, так было решено и в отношении лекций Пан­кратовой – публично их не обсуждать. Разрешено было подавать записки с вопросами и суждениями. Их оказалось всего 825. Подобное количество сопоставимо с масштабом социологического опроса – что особенно ценно для исторической науки, изучающей такое сложное явление, как «оттепель».

21 марта 1956 г. А.М. Панкратова обратилась с письмом в Ленинград­ский обком партии, в котором она сообщила, что прочитала лекцию на тему «XX съезд КПСС и задачи исторической науки», состоявшийся 20 марта в Центральном лектории Ленинградского отделения Всесоюзного общества по распространению политических и научных знаний. Она сообщила, что присутствовали 750 человек, задано было 111 вопросов. Не ранее 23 марта 1956 г. она обратилась с докладной запиской уже в ЦК КПСС, в которой перечислила все места, где она выступала с лекцией 22 и 23 марта 1956 г. (ЦГИАЛ, ЦАВМФ, Архивный отдел Управления МВД СССР, Центральный лекторий, Дом ученых, Дом писателей им Маяковского, собрание учителей г. Ленинграда и др.). По завершении поездки Панкратова сделала копии всех 825 записок и отдала их зав. отделом науки Обкома КПСС т. Филиппо­ву. Не ранее 28 марта 1956 г. она написала письмо в Президиум ЦК КПСС, в котором сообщила, что провела анализ полученных записок, – они застав­ляют задуматься о настроениях всей советской интеллигенции. В этой запис­ке она сообщала: «…оригиналы записок я отдала секретарю Обкома тов. Попову», а перепечатанный текст записок (по группам вопросов) был пере­дан лично Н.С. Хрущеву и в Отдел науки ЦК КПСС, «поскольку очень большое число записок касалось изучения вопросов исторической науки».

Публикуя все скопированные Панкратовой записки (хранящиеся в Рос­сийском государственном архиве новейшей истории – РГАНИ), историк-краевед А.В. Новиков не обратил внимания на то, что часть этих записок, но в подлинном виде, хранится также в Архиве Академии наук (АРАН), в лич­ном фонде А.М. Панкратовой. Это обстоятельство противоречит утвержде­нию академика, что «оригиналы записок» она отдала секретарю Ленинград­ского обкома партии. Или не отдала – или ей вернули по ее же просьбе, это пока неясно. Но очевидно, что записки, которые она оставила в своем лич­ном архиве, были ей очень нужны. Этот отбор она сделала для того, чтобы знать, на какие главные вопросы исторической науки ей предстоит ответить в ближайшем будущем. А.М. Панкратова готовила масштабную конферен­цию историков, посвященную 40-й годовщине Октябрьской революции,


1 Новиков А.В. Первая реакция на критику «культа личности» И.В. Сталина // Вопросы ис­тории. 2006. № 8. С. 3–21; № 9. С. 3–21; № 10. С. 3–24.

150

Философская летопись

в которой она значилась как председатель оргкомитета. Это событие могло стать для нее высшим взлетом карьеры. Она понимала, что многочисленные острые суждения и вопросы, которые она увидела в записках, нуждаются в ответной аргументации.

А.В. Новиков опубликовал не столько подлинные записки, сколько их интерпретацию А.М. Панкратовой – что, конечно, тоже важно, но «первой реакции» во многих записках уже не найти. Дело в том, что все получен­ные записки были ею распределены по тематическим группам и в таком сводном виде поданы на усмотрение высокого начальства: «I. О докладе Н.С. Хрущева “О культе личности и его вредных последствиях”; II. О рабо­те XX съезда, ЦК КПСС и Советского правительства»; III. О борьбе с куль­том личности; IV. О роли личности в истории. V. О сочинениях Ленина и трудах о нем. VI. О деятельности И.В. Сталина и ее оценке; VII. О произ­ведениях И.В. Сталина; VIII. О национальном вопросе. IX. Об историче­ской науке; X. Всеобщая история; XI. История СССР; XII. По истории КПСС и советского общества; XIII. О “Кратком курсе истории ВКП(б)”. XIV. О деятельности редакций, издательств и библиотек; XV. О школьных и вузовских программах»; XVI. О художественной литературе; XVII. О до­кладе Панкратовой и ее работах»2.

Многие записки потеряли таким образом свой первоначальный вид, пер­вичную информацию как по форме, так и по содержанию. Приведу такой пример. Вот подлинная записка из личного фонда академика: «Уважаемая тов. Панкратова! 1) Можно ли оценивать книгу Е.В. Тарле “Нашествие На­полеона на Россию” в основном (подчеркнуто автором записки. – А.Ю.) как исторически правдивую, а статью Кожухова в журнале "Большевик" в ос­новном как конъюнктурную? 2) У нас явно умалялась и умаляется роль и фигура Г.В. Плеханова. Будет ли теперь с исторической справедливостью освещена роль Плеханова? 3) Как оценивать часть ленинского окружения, впоследствии вставшего на путь борьбы с генеральной линией ЦК, я имею в виду Троцкого, Бухарина, Зиновьева и др.? Можно ли говорить о их каких-либо заслугах?».

Что мы видим в публикации А.В. Новикова? Первый вопрос отнесен к одной рубрике, второй – к другой, третий – к третьей… Можно ли гово­рить – после такой деконструкции – о подлинности?

В исследовании хрущевской оттепели важен синкретизм мышления во­прошающего, в сознании которого легко совмещались разные эпохи, люди, события, что особенно ярко демонстрирует долговременное отсутствие всякой возможности «говорить правду» – как утверждали сами авторы запи­сок. Это и есть «первая реакция» – в своем первичном виде, в хаосе мыслей и чувств, изучение которых позволяет нам говорить о природе оттепели.

Кроме того, ошибки в прочтении записок возникали еще на уровне под­готовки сводного перечня вопросов, который Панкратова отправила партий­ным властям. Одна из таких ошибок – почти анекдотическая. В сводном списке, опубликованном Новиковым, значится такой вопрос: «Не является ли в какой-то мере симптоматичным совпадение высказывания Маркса о том, что при меняющихся современных убеждениях историю надо перепи­сывать заново, с тезисом М.Н. Покровского о том, что история это политика,


2 Новиков А.В. Первая реакция на критику «культа личности» И.В. Сталина. № 8. С. 13.

Записки слушателей лекций академика А.М. Панкратовой…

151

опрокинутая в прошлое; с тезисом партийности науки?»3. Между тем, в под­линной записке ясно читается другая фамилия: не Маркса, а некоего «Парн­са» (см. ниже). Искаженно написанная фамилия явно указывает на Тэлкотта Парсонса (1902–1979), одного из создателей современной теоретической
социологии.

Ниже публикуется архивный комплекс записок (в аутентичном виде), полученных лектором 20 марта в Центральном лектории Ленинградского отделения Всесоюзного общества по распространению политических и науч­ных знаний, 21 марта в Ленинградском доме ученых и на собрании работ­ников архивных служб Ленинграда и Ленинградской области, 23 марта на встрече с учителями в Доме учителя. Именно этот, выделенный самой Панкратовой комплекс материалов она собиралась использовать для фор­мирования новой концепции исторического пути СССР в хрущевскую эпо­ху обновленной тоталитарности. Записки публикуются с обозначением по­мет, как их авторов, так и самой А.М. Панкратовой: во многих записках она подчеркивала интересующие ее места то красным, то синим карандашами, как это любил делать И.В. Сталин: для него красный цвет – решение окон­чательное, выполнить немедленно, синий – возможно обсуждение, реше­ние не окончательное, черный – рабочее предложение, для обсуждения.

Для простоты и удобства, когда нумерация вопросов технически необ­ходима, в качестве номеров используется нумерация листов в самом архив­ном деле (АРАН. Ф. 697. Оп. 1. Д. 181). Нумерация вопросов в публикации, как и в архивном деле, начинается с листа 5.

А.Л. Юрганов

***

5: «Как вы расцениваете присоединение Средней Азии царизмом в XIX в.? (подпись неразборчива)».

6: «Анна Михайловна! Как вы считаете, правы ли те историки, которые пишут о добровольности присоединения народов Ср. Азии, Казахстана, Сиби­ри к Русскому государству в XVIIXIX вв.? И. Тугутов4. 21 марта 1956 г.»5.

7: «Как нужно относиться к статье Багирова “О характере движения мюридизма и Шамиля”?»6.


3 Новиков А.В. Первая реакция на критику «культа личности» И.В. Сталина. № 9. С. 13.

4 Иосиф Еремеевич Тугутов (1911–1994) – журналист, исследователь истории Сибири, на­родов Забайкалья, бурятского эпоса и быта. В 1956 г. был аспирантом Ленинградского го­сударственного педагогического института им. А.И. Герцена, в 1957 г. защитил диссерта­цию по этнографии бурят.

5 АРАН. Ф. 697. Оп. 1. Д. 181. Речь идет в том числе о дискуссии, которая развернулась по поводу выхода в свет «Истории Казахской ССР с древнейших времен до наших дней» (1943). Критическую рецензию написал член-кор. АН СССР А.И. Яковлев, что дало по­вод Управлению пропаганды ЦК ВКП(б) считать книгу «антирусской». А.М. Панкратова, редактор и составитель этого издания, добилась разрешения начать дискуссию историков в 1944 г. в ЦК ВКП(б) (подробнее: Юрганов А.Л. Русское национальное государство. Жизненный мир историков эпохи сталинизма. М., 2011. С. 241–282).

6 М.Д. Багиров (1895–1956) – партийный и государственный деятель. Был руководителем органов безопасности Азербайджана, народным комиссаром внутренних дел (1921–1927), председателем Совета народных комиссаров Азербайджанской ССР (1932–1933), первым секретарем ЦК компартии республики (1933–1953). Был инициатором и исполни­телем масштабных репрессий в республике. 26 апреля 1956 г. был осужден и 26 мая 1956 г. расстрелян по приговору республиканского суда. В 1950 г. в Москве была опубли­кована его книга «К вопросу о характере движения мюридизма». М.Д. Багиров был про­тивником тех историков, которые развернули дискуссию в «Вопросах истории» о воз­можности применения концепции «наименьшего зла» к истории присоединения народов Кавказа и Средней Азии в XIX веке. Он считал, что нельзя сомневаться в абсолютной пользе этого присоединения – о чем и писал в брошюре о мюридизме. В 1953 г. Багиров опубликовал в журнале «Коммунист» статью под названием «Старший брат в семье со­ветских народов», где развернул свою концепцию «абсолютного блага».

152

Философская летопись

8: «Как надо теперь представлять и писать историю Октябрьской рево­люции и роль отдельных лиц, врагами народа числящихся в последующий период. (подпись неразборчива)».

9: «Уважаемая т. Панкратова! В своей беседе с корреспондентом Ленин­градского радио Вы сказали о том, что готовящаяся “История Октябрьской революции” будет правдивой(подчеркнуто автором записки. – А.Ю.). Зна­чит ли это, что будет освещена истинная (слово надписано сверху авто­ром. – А.Ю.) роль и тех людей, которые были ближайшими соратниками Ленина, но затем стали (или были убиты и объявлены) врагами народа: Троцкого, Бухарина, Зиновьева и др.?».

10: «Уважаемая тов. Панкратова! Дайте, пожалуйста, историческую оценку советской предвоенной политике: война в Финляндии, присоедине­ние части Польши, Прибалтики, Бессарабии, договор с Германией».

11: «Уважаемая Анна Михайловна! Скажите, пожалуйста, можно ли в исследованиях в свете новых материалов ссылаться на известные работы А. Шляпникова “Канун 1917 года”»7.

12: «Тов. Панкратова! Как нам теперь преподносить студентам некото­рые решения ЦК 1946 г. по идеологическим вопросам? Иванов».

13: «Получим ли мы возможность пользоваться архивными материала­ми 1937–1953 гг.? (подпись неразборчива)».

14: «Уважаемая Анна Михайловна! Прошу Вас высказать Ваше мнение о том, как надлежит подходить к оценке генерала Брусилова и полководцев Советской Армии периода иностранной военной интервенции и граждан­ской войны в СССР? Реабилитированы ли Егоров, Блюхер и др.? (подпись неразборчива)».

15: «Анна Михайловна! Правильно ли трактуется троцкистско-зино­вьевская оппозиция в “Кратком курсе”? Что в этой области нового?».

16: «Прошу ответить на следующие вопросы: 1. Как материалистически объяснить столь длительное господство “культа личности” в нашей стране? Тот факт, что этот “культ” овладел массами? Не является ли в какой-то мере


7 А.Г. Шляпников (1885–1937), большевик с 1903 г., был первым народным комиссаром труда РСФСР (1917–1918), лидер «рабочей оппозиции» в РКП(б). Он считал, что профсо­юзы должны управлять народным хозяйством. В 1923 г. подписал «Заявление 46-ти» и выступил с критикой Центрального Комитета. В 1927 г. был исключен из Общества старых большевиков. До 1929 г. был председателем общества «Металлоимпорт». В 1923–1931 гг. были опубликованы его воспоминания под общим названием «Семнадцатый год». В 1932 г. было принято постановление Оргбюро ЦК о прекращении печатания и распространения воспоминаний Шляпникова с угрозой – если не признает своих оши­бок, то исключить из рядов ВКП(б). В 1933 г. он был исключен из партии. В 1935 г. был осужден на пять лет за принадлежность к «рабочей оппозиции», в виду плохого здоровья приговор изменили на ссылку в Астрахань. В 1936 г. он был снова арестован. По приго­вору Верховного Суда СССР был расстрелян 2 сентября 1937 г.

Записки слушателей лекций академика А.М. Панкратовой…

153

закономерным явлением временное (надписано автором сверху. – А.Ю.) вы­рождение “ленинизма” в “сталинизм”? (Нельзя ведь все это объяснить толь­ко “твердой волей”, “дурным характером” и “манией преследования” Стали­на) 2. В связи с признанием тезиса о возможности разных путей построения социализма, не является ли долгом исторической справедливости пересмот­реть оценку различных оппозиций, которые противопоставляли линии Ста­лина свою линию построения социализма? Например, оценку линии Буха­рина? Может быть, этот путь был бы связан с меньшими жертвами. Не этот ли путь осуществляется в Югославии? И Сталин, и Бухарин исходили из ко­оперативного плана Ленина, но понимали его по-разному».

17: «Анна Михайловна! Получили ли какие-нибудь указания Министер­ство Иностранных дел, которые выбрасывают из статей даже факты из опуб­ликованных договоров России с Китаем в XIX в. Проф. Бунаков»8.

18: «Вы в своем докладе коснулись событий на Кавказе в XIX веке. Не откажите в любезности, в связи с этим сказать, как следует оценивать де­ятельность А.П. Ермолова в бытность его командиром Отдельного грузин­ского корпуса (подпись неразборчива)»9.

19: «Уважаемая тов. Панкратова! 1) Можно ли оценивать книгу Е.В. Тар­ле “Нашествие Наполеона на Россию” в основном (подчеркнуто автором
записки. – А.Ю.) как исторически правдивую, а статью Кожухова10 в журна­ле “Большевик11 в основном как конъюнктурную? 2) У нас явно умалялась и умаляется роль и фигура Г.В. Плеханова. Будет ли теперь с исторической справедливостью освещена роль Плеханова? 3) Как оценивать часть ленин­ского окружения, впоследствии вставшего на путь борьбы с генеральной линией ЦК, я имею в виду Троцкого, Бухарина, Зиновьева и др.? Можно ли говорить о их каких-либо заслугах?».

20: «Как правильно трактовать с точки зрения истории личность Петра Первого? Федор Матвеев».

21: «Т. А.М. Панкратова! Не скажите ли Вы – по приказу кого так идеа­лизировали Петра I (например, в романе Толстого “Петр I”)? (подпись неразборчива)».

22: «Дело не в том, чтобы Вы нам указали – какие войны являются про­грессивными, а чтобы ответили на вопрос: имеем ли мы (каждый из нас) право разойтись с Вами в их оценке?».

24: «Было ли справедливо поставить вопрос о пересмотре присвоения ученых степеней некоторым корифеям исторической науки, которые были удостоены их ранее за неисторическое раскрытие вопросов истории? (под­пись неразборчива»).

25: «Глубокоуважаемая Анна Михайловна! Прошу Вас ответить на сле­дующие вопросы: 1. В какой степени “Всемирная история” (в 10 томах)


8 Подписал Е.В. Бунаков, автор статьи «Из истории русско-китайских отношений в первой половине 19 века» («Советское востоковедение». 1956. № 2. С. 97–101).

9 Император Александр I рескриптом от 6 апреля 1816 г. назначил А.П. Ермолова командую­щим Отдельным Грузинским корпусом (с августа 1820 г. – Отдельный Кавказский корпус).

10 В записке неверно написана фамилия («Кожина»).

11 Имеется в виду критическая статья С. Кожухова, директора Бородинского музея, направ­ленная против исторических оценок Е.В. Тарле: «К вопросу об оценке роли М.И. Кутузо­ва в Отечественной войне 1812 года» («Большевик». 1951. № 15. С. 21–35). Е.В. Тарле от­ветил на эту статью письмом в журнал («Большевик». 1951. № 19. С. 71–77).

154

Философская летопись

страдает теми недостатками, о которых Вы говорили? Не задержится ли вы­ход ее в свет?».

26: «Не думаете ли Вы, что главная опасность не в идеализации Ивана Грозного, а в полной готовности наших историков подчиниться любому идейному насилию и что эта готовность осталась?».

27: «Тов. Панкратова! Будут ли сохранены ученые степени за теми уче­ными, которые фальсифицировали, лакировали историю? Ведь их работы не актуальны и даже могут принести вред? Хочется знать, предполагаются ли изменения, и какие именно, по вопросу защиты диссертаций и присвое­ния ученых степеней. Иванов».

28: «Какова современная оценка прошедшей у нас борьбы с космополи­тизмом? (подпись неразборчива)»12.

29: «Не является ли в какой-то мере симптоматичным совпадение вы­сказывания Парнса13о том, что при меняющихся современных убеждениях историю надо переписывать заново, с тезисом М.Н. Покровского о том, что история это политика, опрокинутая в прошлое; с тезисом о партийности науки?».

30: «Установлено ли, кто был инициатором послевоенной волны анти­семитизма, достигшей своего максимума в 1951–1952 гг. и почему до сих пор откровенно и беспощадно – по-ленински, не борются с этим позорным явлением?».

31: «Как в свете решений XX съезда относиться к постановлениям ЦК КПСС по идеологическим вопросам? Напр(имер), освещение нац(иональ­ного) вопроса в постановлении об опере Мурадели?»14.

32: «Было бы хорошо, если бы вы сказали об идеях шовинизма в исто­рических сочинениях и влиянии этих идей в нашей живой жизни (разжига­ние национальной розни)».

33: «Товарищ Панкратова! Скажите, пожалуйста, правильно ли сейчас мы делаем, снимая с экспозиций музея все, что связано с именем И.В. Ста­лина (портреты, скульптуры, картины, цитаты). Особенно цитаты, которые выражают самую суть вопроса, т.е. лучше и короче не скажешь».

34: «Как вы полагаете – следует ли указывать студентам работы И.В. Сталина в ряду работ классиков марксизма-ленинизма?».

35: «А.М. Панкратовой. В экспозиции Военно-Морского Музея цитату из Сталина, где он дает оценку Петру I, где сказано, что “драл три шкуры”, уже снята как порочная или как бы чего не вышло, а вы говорите, что это


12 Кампания по борьбе с космополитизмом началась с редакционной статьи газеты «Прав­да» от 28 января 1949 г. «Об одной антипатриотической группе театральных критиков». Статью писал коллектив автором (К. Симонов, А. Фадеев, Ан. Софронов, В. Кожевников, Д. Заславский). Редактировал статью сам Сталин. В статье были названы еврейские фа­милии театральных критиков, они были обвинены в «безродном космополитизме», в том, что им чуждо чувство «национальной советской гордости». ЦК партии рекомендовал ре­дакторам газет обратить внимание на эту статью – так началась кампания, в которой по­страдали многие видные представители советской культуры еврейского происхождения.

13 Тэлкотт Парсонс (1902–1979), один из создателей современной теоретической социологии.

14 10 февраля 1948 г. в «Правде» было опубликовано постановление Политбюро ЦК ВКП(б) об опере «Великая дружба» В. Мурадели. В постановлении осуждался формализм в му­зыке. Говорилось также, что «из оперы создается неверное представление, будто такие кавказские народы, как грузины и осетины, находились в ту эпоху во вражде с русским народом, что является исторически фальшивым, так как помехой для установления друж­бы народов в тот период на Северном Кавказе являлись ингуши и чеченцы».

Записки слушателей лекций академика А.М. Панкратовой…

155

единственно правильная марксистская оценка. Как же понимать? (подпись неразборчива»).

36: «В какой степени можно пользоваться в научной и пропагандист­ской работе сочинениями Сталина?».

37: «Уважаемая Анна Михайловна! Практический вопрос (подчеркнуто автором. – А.Ю.): мою статью, посвященную раскрытию того, как некоторые советские историки, с помощью всяческих искажений источников, идеализи­ровали эпоху Грозного, до сих пор, уже больше года, отказываются печатать, на том основании, что она может обидеть этих историков. Можно ли вас по­нять так, что с таким подходом – “обороны” авторитетов от критики – будет покончено практически, в частности в “Вопросах Истории”? Д. Альшиц»15.

38: «Тов. Панкратова! Посоветуйте, пожалуйста, как быть? Один това­рищ должен защитить диссертацию, в которой имеются ссылки на И.В. Ста­лина. Работы И.В. Сталина имеются в библиографии. Один из оппонентов потребовал убрать эти ссылки и перечень работы».

39: «1. Как обстоит дело с работой Сталина “Марксизм и вопросы язы­кознания”?16 2. Опрокидывали ли рабы с громом рабовладельческий Рим?»

40: «Убедительно Вас просим: 1. Остановиться на отношении к теорети­ческому наследству т. Сталина. 2. На вопросе о срочных мерах в порядке под­готовки к приближающейся весенней экзаменационной сессии. 3. На перспек­тивах обновления вузовской учебной литературы. Группа преподавателей».

41: «Можно ли считать Сталина классиком марксизма-ленинизма?».

42: «Борьба с культом личности сейчас приводит уже на практике к ре­зультату безликости, к пересмотру всего буквально и приспособлению всех исторических событий к тому, чтобы они играли какую-либо роль в борьбе с культом. Что же предпринимается ЦК, чтобы этого не было? (подпись неразборчива)».

43: «Уважаемая т. Панкратова! Было ли на XX съезде обсуждение до­клада т. Хрущева о культе личности, принято ли по нему решение? Обсуж­дался ли доклад на заседании ЦК КПСС?»17.

44: «Анна Михайловна! Как объяснить уч-ся то, что в этом году пре­рвали или совсем не начали изучение темы «Великая Отечественная война с точки зрения роли народных масс в деле разгрома фашизма?» (подчеркну­то автором записки. – А.Ю.)».

45. «Не правильно ли будет поставить вопрос о необходимости пре­подавания в курсе истории 10 класса новейшей истории отдельно (под­черкнуто автором записки. – А.Ю.), подобно тому, как это осуществляется в 8 и 9 классах?».


15 Даниил Натанович Альщиц (1919–2012) – известный советский, российский историк, док­тор исторических наук (1983), прозаик и драматург (литературный псевдоним Д. Аль).

16 «Марксизм и вопросы языкознания» – работа И.В. Сталина, основная часть которой была опубликована 20 июня 1950 г. в «Правде». В том же году была выпущена отдельной книжкой. При написании статьи в «Правду» Сталин пользовался учебником дореволюци­онной лингвиста Д.Н. Кудрявского и консультациями лингвиста А.С. Чикобавы (подроб­нее: Илизаров Б.С. Почетный академик Сталин и академик Марр. М., 2012).

17 Доклад Н.С. Хрущева «О культе личности и его последствиях» был зачитан на закрытом заседании XX съезда 25 февраля 1956 г. Однако никакого обсуждения доклада на съезде не было. В основе «секретного доклада» были материалы, подготовленные специальной комиссией под руководством П.Н. Поспелова, образованной 31 декабря 1955 г. Выводы комиссии были озвучены 9 февраля 1956 г. на заседании Президиума ЦК КПСС.

156

Философская летопись

46: «Т. Панкратова! Если до сих пор нет учебников и др. пособий, счита­ете ли Вы целесообразным составление билетов и проведение экзаменов в 10-х кл(ассах) в этом учебном году? Что мы можем сейчас сделать за остав­шийся короткий срок в смысле подготовки уч-ся к экзаменам?».

47: «1. Будет ли в текущем учебном году экзамен по ист(ории) СССР в 10 классе? 2. Будут ли доступны и в какой степени первоисточники и до­кументы, отражающие историю Советского периода? 3. Верна ли оценка трудов Марра18, данная Сталиным?».

48: «По программе Министерства высшего образования на 3 курсе Ма­шиностроительного техникума должно вестись сейчас преподавание по сет­ке часов истории СССР по учебнику 10 класса. Как пользоваться учебни­ком, а если нельзя, то чем пользоваться?».

49: «Ув. Анна Михайловна! Что же будет положено в основу преподава­ния марксизма-ленинизма в вузах? Не это ли учебное пособие по советско­му периоду, о котором Вы говорили?».

50: «Анна Михайловна, расскажите, пожалуйста, о своем учебнике по ис­тории СССР, как Вы наметили его пересмотреть. Будет ли стабильный учеб­ник по истории советского периода для вузов, как изменится? Слушатели. Как будет изменен “Кр(аткий) курс” истории партии, какие ошибки в нем?».

51: «Т. Панкратова! Вы сказали, что Минпрос уклончиво относится к предложению о новых учебниках. Не разделяете ли вы общего мнения, что Минпрос также уклончиво относится к решению многих важнейших вопросов школьной деятельности? Каково ваше мнение о выступлении на съезде Каирова?»19.

52: «А что будет с учебником Конституции СССР? Там не только «сле­ды культа личности», а, к сожалению, в новом учебнике все неправильно освещено с (этой) точки зрения».

53: «Министерство не спешит с переработкой учебника, а кому же оно служит?».

54: «Тов. Панкратова! Почему идут по пути сокращения учебников?».

55: «Тов. Панкратова! Скажите, пожалуйста, есть ли в составе комис­сий, которые работают над составлением учебников, учителя-практики, ра­ботающие в школах? Если их нет, то почему? (подпись неразборчива)».

56: «Тов. Панкратова! Назовите, пожалуйста, конкретные примеры ком­мунистических черт в советском обществе 1935-1940 гг. В чем, гл(авным) обр(азом), они выражались? Авраменко».

57: «Доказано ли, что идейные враги Ленина (Троцкий, Бухарин, Рыков и др.) были агентами иностранных разведок?».

58: «Как вы считаете, ликвидация кулачества как класса в нашей стране, такие меры, как поголовное (подчеркнуто автором записки. – А.Ю.) выселе­ние кулаков, конфискация имущества (т.е. и другие репрессивные меры) были ли правильны? Не является ли это проявлением деспотизма?».

59: «Можно Вас понять, что троцкисты и бухаринцы только идейные противники, а не шпионы и не агенты? Что имеются для этого новые (слово вставлено сверху. – А.Ю.) данные, что они не были шпионами? Нам известны


18 Н.Я. Марр (1865–1934) – советский востоковед, кавказовед, академик АН СССР, автор «нового учения о языке» («яфетической теории»).

19 Каиров Иван Андреевич (1893–1978) – президент Академии педагогических наук РСФСР. Министр просвещения РСФСР в 1949–1956 гг.

Записки слушателей лекций академика А.М. Панкратовой…

157

судебные процессы, которые опубликовывались и где подтверждались фак­ты, что они враги народа, а вы говорите теперь о них, как только об идей­ных противниках».

60: «В какой степени будет отражена практическая (слово вставлено сверху. – А.Ю.) деятельность Сталина в истории? Ведь его наверно из исто­рии вычеркнуть нельзя?».

61: «Тов. Панкратова! Войдет ли в новое издание “Краткого курса” его 4-я глава? Петрова»20.

62: «1. Остается ли в силе периодизация новой истории, истории СССР, данная Сталиным, Кировым, Ждановым в их выступлении 1934 г. по но­вым учебникам? 2. Вы на лекции 20/III говорили, что “революции рабов не было21 – это теор(етическая) ошибка Сталина? 3. Правильно ли, что сей­час снимают портреты, бюсты Сталина, переименовывают заводы? 4. Мож­но ли считать, что Сталин с 1934 г. порвал с ленинизмом и проводил свою политику сталинизма?».

63: «А.М.! Известны ли вам, как редактору учебника, материалы о Ша­миле и почему Вы разрешили пригвоздить (так в записке. – А.Ю.) его
Багирову?22».

64: «Уважаемая т. Панкратова! Будьте добры сказать, что пересматривает­ся в оценке исторических деятелей прошлых эпох – полководцев и царей. Если в этом уч(ебном) году будут экзамены, то учащихся нужно переучить (подчеркнуто автором записки. – А.Ю.) во многих вопросах досоветской исто­рии тоже. Как обстоит дело с работой “Марксизм и вопросы языкознания”?».

65: «Как могло случиться, что многие из историков (теоретиков), зная истинное положение вещей, зная истинную (здесь и далее подчеркнуто ав­тором записки. – А.Ю.) роль Сталина в гражд(анской) войне, в Великой Оте­чественной войне, в борьбе партии до Октября, все же писали вопреки ис­тине? (подпись неразборчива)».

66: «Вы говорите о творческом подходе учителя, а где же был творче­ский подход ученых и где он сейчас? Как Вы оцениваете роль компрадор­ской буржуазии в Китае? Антонова».

67: «Чтобы участвовать в составлении учебников по истории Советского общества, надо быть допущенным к архивам. Будет ли такая возможность предоставлена ученым и преподавателям истории. (подпись неразборчива)».

68: «Что делается (и что предполагается сделать) для опубликования ис­торических материалов (в частности советского периода), остающихся пока неизвестными для широких кругов читателей? Не кажется ли Вам, что без этого невозможно серьезно улучшить преподавание истории, невозможно “научить самостоятельно думать” (пользуясь Вашим выражением). Без этого опасность догматизма, начетничества не исчезнет. (подпись неразборчива)».

69: «Как получилось, что наши ученые-историки, зная опыт работы К. Маркса, В.И. Ленина, которые использовали огромное количество фактов, статистический материал и др. для обеспечения своих трудов, допустили фальсификацию в работе по истории. Воробьева».


20 Четвертую главу в учебнике «Истории ВКП(б). Краткий курс» писал Сталин. Эта глава называется так: «О диалектическом и историческом материализме».

21 «Революция рабов» была упомянута в речи Сталина на съезде колхозников (1933). Такой революции никогда не было, вождь партии придумал это сочетание слов, как и другое – «революция крепостных», – чтобы восхвалить Октябрьский переворот 1917 г.

22 См. сноску 6.

158

Философская летопись

70: «Как будем выпутываться из позорного конфуза с антисемитизмом?».

71: «Мне как преподавателю все чаще и чаще задают вопросы, касаю­щиеся антисемитизма. Не откажите посоветовать: как правильнее отвечать на эти вопросы. Свиридова».

72: «Антисемитизм – позорнейшее явление нашего времени – не нашел настоящего осуждения ни в докладе тов. Хрущева, ни в Вашем докладе.
Говорить об “отдельных случаях проявления антисемитизма” по меньшей мере несерьезно».

73: «Какие положения в “Экономических проблемах” требуют пере­смотра?»23.

74: «Как относиться к книге Сталина “Марксизм и вопросы языкозна­ния” (!  такой знак поставил автор записки. – А.Ю.)».

75: «А.М.! Как вы оцениваете замечания на конспекты учебников исто­рии Сталина, Кирова, Жданова, правильно ли они давали установку, а если правильно, то почему авторы учебников пренебрегли этими указаниями?».

76: «1) Как оценить теоретические работы Сталина по национальному вопросу, о фазах и функциях соц(иалистического) государства? 2) Будет ли сохранен курс основ марксизма-ленинизма в вузах? Если заменить – то чем? (подпись неразборчива)».

77: «Является ли книга Сталина “Марксизм и национально-колониаль­ный вопрос” вкладом в марксистскую науку, если он, как известно, на прак­тике, особенно в последние годы, сам извращает его?».

78: «Являются ли работы Сталина по национальному вопросу творче­скими, а не только разъяснительными?».

79: «Скажите, пожалуйста! Можно (зачеркнуто автором записки. – А.Ю.) Нужно ли цитировать работы т. Сталина?».

80: «Скажите, пожалуйста, предполагает ли ЦК в ближайшее время вы­ступить с официальным документом о месте Сталина в теории, в партии и в соц(иалистическом) строительстве? К.А.».

81: «Анна Михайловна! При наличии вскрытых недостатков, наруше­ний социалистической законности, норм партийной жизни, можно (ли) счи­тать правильным(слово вставлено сверху. – А.Ю.) проведение генеральной линии со стороны Сталина?».

82: «Тов. Панкратова! Как в настоящее время расцениваете роль т. Ста­лина в обороне Петрограда в 1919 г.? Бусырева».

83: «Какова роль Сталина в обороне Царицына? Павлова»24.


23 «Экономические проблемы социализма в СССР» – книга И.В. Сталина, опубликованная в 1952 г. В ней были собраны статьи и замечания вождя партии по проекту нового учеб­ника политической экономии. Однако непосредственным поводом для написания такой книги послужила экономическая дискуссия в ноябре 1951 г., организованная ЦК ВКП(б).

24 Оборона Царицына – военная операция войск Красной армии против белых войск в ходе Гражданской войны. Выделяют три этапа этой обороны: в июле – сентябре 1918 г.; в сен­тябре – октябре 1918 г.; в январе – феврале 1919 г. 29 мая 1918 г. И.В. Сталин был назна­чен ответственным за проведение продовольственной диктатуры на юге России – имел статус чрезвычайного уполномоченного ВЦИК по заготовке и вывозу хлеба с Северного Кавказа. Прибыв в Царицын, Сталин стал вмешиваться в управление войсками, в кото­рых было немало тех, кто перешел в Красную армию из царской армии. Самоуправство Сталина было ограничено распоряжениями Троцкого, но Сталин оставался фактическим военным руководителем на Северном Кавказе. Качеством его руководства был крайне недоволен Троцкий, который убедил Ленина отозвать Сталина в Москву.

Записки слушателей лекций академика А.М. Панкратовой…

159

84: «Не является ли данью культу личности мнение, что один Сталин мог сломить волю большинства партии (или навязать партии неправильное решение отдельных вопросов)? (Сравните оценку роли Наполеона III К. Марксом и В. Гюго)».

85: «Не думаете ли Вы, что “культ личности” это очередная навязчивая идея, у которой нет конкретных и реальных предпосылок, а главное ведь – в противопоставлении одного лица другому не развенчивается ходячая идея культа личности. Для широких масс эта идея вообще непонятна, народ мо­жет любить, уважать, признавать реальное ощутимое, а не просто так… 38 лет Советской державе – историческая эпоха советского государства, единственной в мире – сильной, мощной, утвердившейся и признанной всем миром, враждебным и дружеским. По пути, пройденному советским народом, пошли народы других стран. Неужели же это только власть “идеи культа” личности? Это же абсурд. Это гигант теней, исполин, но и тоже это // (85 об.) не убедительно. Глубокая убежденность советского народа в силу Коллектива (так в записке, с заглавной буквы. – А.Ю.), воспитанная с раннего детства в пионерской организации, комсомоле, в партии, на про­изводстве, в труде, в бою – советский народ был силен своим единством и верой в единство партии, ее твердость, принципиальность, честность и неподкупность. Тяжело и совершенно немыслимо представить, чтобы смерть могла сделать героями тех, кто трусливо поддакивает, соглашается, принимает признание народа (в виде) почестей и выдать одного мертвого, взвалив на плечи его всю тяжесть обвинений, и знать, что он не ответит. А все уверены, что он ответил бы бесстрашно. Почему же борьба с мерт­вым, а не с живым? // (86) Народ верил и верит, что труд, вложенный им в дело строительства Советского государства, не пропал даром, огромные достижения нашего государства дали право на признание героического тру­да, без рангов и чинов, и каждый гражданин имеет право на труд, и труд 38 лет не может быть уничтожен – это эпоха».

87: «Последнее время у нас много говорят о развитии инициативы масс. По этому поводу прошу ответить на несколько вопросов. Возможно ли раз­витие инициативы масс, – политической инициативы, – без гласности, зна­ния, по крайней мере широкими партийными(здесь и далее подчеркнуто автором записки. – А.Ю.) массами, всей деятельности всехорганов партии, органов советских? Ведь без этого невозможен широкий партийный народ­ный контроль за деятельностью наших руководящих органов, возможны но­вые извращения партийных принципов. 2) И в связи с этим:

а) почему в 1953 г. неожиданно выдвинулся т. Шаталин25, который ныне даже не входит в состав ЦК;

б) почему не входит в состав ЦК т. Андрианов26, бывший секретарь Ле­нинградского ОК партии;


25 Николай Николаевич Шаталин (1904–1984) – партийный, государственный деятель, член партии с 1925 г. Член Оргбюро ЦК ВКП(б) (1946–1952). Секретарь ЦК КПСС (1953–1955). Был креатурой Г.М. Маленкова, 8 февраля 1955 г. смещен Хрущевым с поста пред­седателя Совета Министров СССР. В 1955–1956 – первый секретарь Приморского край­кома КПСС. С 1960 г. – персональный пенсионер.

26 Василий Михайлович Андрианов (1902–1978) – партийный, государственный деятель, первый секретарь Свердловского обкома партии (1939–1946), Ленинградского обкома партии (1949–1953), член Президиума ЦК КПСС (1952–1953). С декабря 1953 г. – заме­ститель министра государственного контроля. С 1956 г. – персональный пенсионер.

160

Философская летопись

в) в докладе Хрущева на заключительном заседании ЦК упомянут т. Иг­натьев27, министр здравоохранения, как можно понять, активно участвовав­ший в фабриковании “дела врачей”. Тот ли т. Игнатьев, который и ныне явл(яется) членом ЦК и почему он до сих пор пользуется доверием ЦК пар­тии. Ведь по-прежнему ничего об этом не знаем».

88: «Почему ЦК допускало массовое уничтожение людей в период 1934-1937 гг.».

89: «В докладе тов. Хрущева говорится:

1) о том, как тт. Хрущев и Булганин, идя к Сталину не знали вернутся ли они домой или попадут в тюрьму.

2) Сталин применял террор тогда, когда социалистические отношения победили во всех отраслях.

3) Сталин подписал 383 ежовских списка на уничтожение невиновных людей.

4) “Ленинградское дело” – сплошная фальсификация – результат произ­вола Сталина.

5) “шевельну пальцем”  и т.д.

6) Сталин полностью утратил чувство реального.

7) О врачах Сталин сказал заму мин(истра) вн(утренних) дел: “Если не добьетесь признания врачей – с вас будет снята голова”.

8) По вине Сталина под Харьковом погибли десятки тысяч советских людей.

9) Полностью развенчан “военный гений” Сталина.

// 89 об 10) “оторванный от жизни человек”.

11) бюрократ (преступно) месяцами не рассматривал неотложных (так! – А.Ю.) дел.

12) Если бы Сталин жил еще несколько месяцев – Микоян и Молотов не выступали бы на этом съезде.

13) не замечал тяжелого положения советского хозяйства.

14) Сталин отгородился от народа.

И т.д., и т.д., и т.д.

Это уже не ошибки, а преступления (подчеркнуто автором записки. – А.Ю.).

Как же после этого Вы предлагаете продолжать изучение трудов Ста­лина?».

90: «Я – человек военный, мы военные привыкли к тому, что в каждом Ч.П. (Чрезвычайном Происшествии) обязательно имеется лицо, несущее от­ветственность за это Ч.П. “Культ личности” – Ч.П. грандиозного мас­штаба //90об. Кто должен нести ответственность за это Ч.П.?».

91: «Была ли какая-нибудь возможность бороться с культом личности до 53 г. И кто упустил эту возможность? Надо же сказать об этом без
обиняков».

92: «Что у нас было с 1934 по 1956 г.: диктатура класса партии, ЦК или военная диктатура отдельной личности? Если последнее, то почему молчала партия и какова же была ее роль в этой диктатуре?».


27 Семен Денисович Игнатьев (1904–1983) – партийный, государственный деятель. Ми­нистр государственной безопасности СССР (1951–1953), член ЦК КПСС (1952–1953, 1953–1961). Министром здравоохранения не был, Хрущев упомянул Игнатьева в докладе на съезде в качестве министра безопасности СССР.

Записки слушателей лекций академика А.М. Панкратовой…

161

93: «В свете доклада Хрущева не меняется положение: “Сталин – ору­жие в руках Берия” на “Берия – орудие в руках Сталина”?».

94: «Имел ли место обмен мнениями по вопросу культа личности меж­ду ЦК и братскими компартиями?».

95: «Указания Сталина, как творца культа личности отвергаются, а ука­зания Хрущева не есть (ли) повторение прежнего(?)».

96: «Что произошло в Грузии?28 Не получится ли культа личности с т. Хрущевым? Почему по вопросу о культе личности не выступят такие старшие члены ЦК, как т. Ворошилов, Молотов?».

97: «Т. Панкратова! Почему так плохо у нас с книжно-издат(ельским) делом по истории? Почти ничего нельзя опубликовать – пособие по истории, историческое художественное произведение и т.д. (подпись неразборчива)».

98: «Т. Панкратова! Вы много и хорошо говорили об идеализации (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) героев-предков прошло­го в нашей литературе, киноискусстве, но встает вопрос: а где же были наши ученые-историки, почему не поправили? (подпись неразборчива)».

9929: «Тов. Панкратова! Вы говорите, что историки и литераторы идеа­лизировали Грозного, а Малюту Скуратова представляли как поборника на­родного дела. Но в кинофильме “Иван Грозный” все было как раз наоборот, что и вызвало известное постановление ЦК “О кинофильме «Большая жизнь» (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) (1946)30, которое как раз требовало идеализировать Грозного и защищало Малюту Скуратова. Надо прямо сказать – ошибочно ли это указание ЦКустарело оно или нет. А не на малых мира сего валить вину за это».

100: «Правильна ли оценка образа Ивана Грозного (здесь и далее под­черкнуто красным карандашом. – А.Ю.), сыгранного Черкасовым, данная т. Сталиным в беседе с ним»31.

101: «Расскажите, пожалуйста, какая установка сейчас на эпоху Ивана Грозного (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) и на ли­тературу периода Отечественной войны, посвященную этой теме. В частно­сти, как вы рассматриваете книги А.Н. Толстого, получившие высокую оценку в критике».


28 В марте 1956 г. в Грузии произошли массовые митинги и демонстрации, вызванные вы­ступлением Н.С. Хрущевым на съезде. Демонстранты требовали отставки Хрущева. При подавлении этих стихийных выступлений, по данным МВД Грузии, погибли 15 человек, пострадали 54. По другим данным, жертв и пострадавших было больше – соответственно 80 и 150. 39 человек были осуждены.

29 Здесь и далее (начиная с л. 99) А.М. Панкратова подчеркивает те места записок, которые ее особо интересуют: в основном красным карандашом, реже синим и черным; специаль­но оговариваются подчеркивания авторов записок.

30 Постановление Оргбюро ЦК ВКП(б) «О кинофильме “Большая жизнь”» было принято 4 сентября 1946 г. В нем отмечалось, что кроме этой «порочной картины» был создан ряд других «ошибочных фильмов» – вторая серия фильма «Иван Грозный» (реж. С. Эйзен­штейн), «Адмирал Нахимов» (реж. В. Пудовкин), «Простые люди» (реж. Г. Козинцев и Л. Трауберг). О фильме «Иван Грозный» была сказано, что режиссер «обнаружил невеже­ство в изображении исторических актов, представив прогрессивное войско опричников Ивана Грозного в виде шайки дегенератов, наподобие американского Ку-клукс-клана, а Ивана Грозного, человека с сильной волей и характером, – слабохарактерным и безволь­ным, чем-то вроде Гамлета».

31 Беседа Сталина с Эйзенштейном и Черкасовым по поводу фильма «Иван Грозный» со­стоялась 26 февраля 1947 г. (подробнее: Юрганов А.Л. Указ. соч. С. 487–520).

162

Философская летопись

102: «Уважаемая Анна Михайловна! Будьте добры, разъясните подроб­нее (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) вопрос о ре­волюции рабов, о революции крестьян. В чем была ошибочность бытовав­ших ранее представлений об этом? (подпись неразборчива)».

103: «Т. Панкратова, прошу Вас ответить на следующие вопросы:

  1. Доклад т. Хрущева съезду “о вреде культа личности” говорит о серьезных недостатках нашей советской системы (подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.). Как-то не вяжется – диктатура Сталина и демократические принципы нашего государства(здесь и далее подчеркнуто синим карандашом. – А.Ю.). Как объяснить возможностьподобного явления в истории нашей Родины?

  2. Почему на съезде не обсуждался доклад т. Хрущева на закрытом заседании съезда?

  3. Почему сейчас снимают портреты Сталина? Разве он враг?
    (подпись неразборчива)».

104: «Как был встречен доклад т. Хрущева “О культе личности…” в Грузии (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.), в част­ности, в Тбилиси? (подпись неразборчива)».

105: «Т. Панкратова! Есть много мнений, что не следовало бы материа­лы о т. Сталине доводить до всех (здесь и далее подчеркнуто красным ка­рандашом. – А.Ю.), считают, что это ни к чему. Тем более, что в ряде мест данный документ составлен не совсем солидно. В ряде мест. Будут ли изу­чаться труды т. Сталина? (подпись неразборчива)».

106: «Останется ли тело И.В. Сталина в Мавзолее (подчеркнуто крас­ным карандашом. – А.Ю.) вместе с В.И. Лениным (подпись неразборчива)».

107: «Тов. Панкратова! Скажите, пожалуйста, как следует оценивать ту борьбу с космополитизмом (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.), которая велась в 1949 и последующих гг.? (подпись неразборчива)».

108: «Как можно к Сталину относиться хорошо и мягче, если он знал о смерти десятков тысяч неповинных людей (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.), но мер к их спасению не принялДостоин ли он теперь уважения со стороны народа? (Пусть он заблуждался, но неужели он заблуждался 29 лет? (подпись неразборчива)».

109: «Анна Михайловна! Вы говорили, что мы часто прививаем тради­ции, противоречащие нашим идеям. В этой связи уместно задать вопрос: ко­гда будет проведена настоящая борьба с частыми проявлениями антисеми­тизма (подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.)?».

110: «Рассматривался ли в ЦК вопрос об антисемитизме (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом – А.Ю.)? Можно ли ждать решительных изменений в этом в ближайшее время. Что мешает решительно заговорить об этом, как говорил об этом в свое время Ленин».

111: «Почему съезд (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.), который поставил остро и смело ряд вопросов, вскрыл извращения в национальном вопросе – не заострил внимание на необходимости борьбы со всеми проявлениями национальной дискриминации, в частности с анти­семитизмом? // 111об. Правильно ли положение т. Сталина о “винтиках” (подпись неразборчива)?»32.


32 Поднимая тост в Кремле в честь участников Парада Победы, Сталин произнес (25 мая 1945 г.): «…я подымаю тост за людей простых, обычных, скромных, за “винтики”, кото­рые держат в состоянии активности наш великий государственный механизм во всех от­раслях науки, хозяйства и военного дела».

Записки слушателей лекций академика А.М. Панкратовой…

163

112: «Тов. Панкратова! Скажите, после всего того, что Вам стало из­вестно о Сталине, сохранили ли Вы в своем сердце любовь к И.В. Сталину? (подпись неразборчива)».

113: «Правильно ли, что т. Сталин на 19 съезде КПСС просил освобо­дить его от руководства (секретаря) ЦК КПСС? (подчеркнуто красным ка­рандашом. – А.Ю.)».

114: «А.М. Как объяснить, что И.В. Сталин высказывался против куль­та личности и в то же время проводил в жизнь то, против чего высту­пал (подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.). 20. III. 56 г. (подпись неразборчива)».

115: «Скажите пожалуйста, кто разработал план разгрома Деникина (подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.)? Как вообще нужно осве­щать роль Сталина в гражданскую войну (подпись неразборчива)».

116: «Уваж(аемая). т. Панкратова! Как вы считаете, кто выше: Сталин – теоретик или Сталин – практик».

117: «Т. Панкратова!33 1. Почему Вы говорите «товарищ Сталин» (здесь и далее подчеркнуто синими чернилами. – А.Ю.)? 2. Почему Вы очень осто­рожно (боязливо) даете критику культа личности Сталина. 3. Как относить­ся к Сталину, его место в истории? (подпись неразборчива)».

118: «Т. Панкратова!34 1) Кто же виноват в раздувании культа (здесь и далее подчеркнуто синими чернилами. – А.Ю.) личности? 2) Вы, т. Пан­кратова, в очень большом количестве насаждали догматизм, начетничество, культ личности. (подпись неразборчива)».

119: «Вы говорите, что преувеличение роли Сталина, культ его лично­сти затмевало у историков критическую мысль. Но не может ли теперь (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.), после развенча­ния Сталина, произойти то же в отношении Ленина? Не приведет ли это к приписыванию всего того, что было сделано народом и партией, только одному Ленину? К догматизации высказываний Ленина?».

120: «Присутствующие слышали чтение доклада т. Хрущев(ым) от 25/IIНе получитсяли (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) культ личности наоборот, если все недостатки (отмеченные в докладе т. Хрущева) считать произведением одного человека? Это значит возвели­чить его отрицательную роль. Не лучше ли бороться с такой линией, кото­рая все упирает на директиву свыше, вместо свободной дискуссии. Не луч­ше ли как //120об. можно меньше бояться различия в научных мнениях, уважать свободу критики, различные оценки понимания, чтобы в дискусси­ях вырабатывать научные положения без “мести”оказавшемуся в меньшин­стве, без “съедания” даже ошибившегося?».

121: «Уважаемая Анна Михайловна! Не кажется ли Вам, что Вы крайне принизили роль личностей в истории? Если сопоставить приведенные Вами факты истории с Вашей теоретической установкой, то есть существенная разница! – Вы сами себе противоречите! Не сможете ли Вы еще раз разъяс­нить – в чем тут дело?».

122: «Я обращаюсь к Вам, как к историку с вопросом: в чем состоят ис­торические корни культа личности (подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) вообще и культа Сталина, в частности?».


33 Текст записки написан красным карандашом.

34 Текст записки написан красным карандашом (тот же почерк, что и в записке на л. 117).

164

Философская летопись

123: «Просьба остановиться на роли личности в современных войнах и тоже – о роли масс. (подпись неразборчива)».

124: «Тов. Панкратова! 1). Как теперь ставится вопрос о роли личности в истории, так как до сих пор указывалось, что выдающаяся личность, если она идет в ногу с объективными, историческими ходами развития общества, играет прогрессивную роль(подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.). 2) Будут ли изучаться труды т. Сталина?».

125: «Вы не находите, что решения XX съезда опять принимаются дог­матически (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.)? Ведь все, что было на съезде, не обсуждается с критическим подходом, а опять принимаются на веру, т.е. повторяются старые ошибки».

126: «Как вы считаете, не было ли поведение Сталина результатом вы­рождения (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) наших партийных руководителей, забвения ими принципов марксизма-ленинизма. Почему столько лет молчалиПринципиально ли для членов ЦК допускать массовое уничтожение ничем неповинных людей, боясь за свою голову(?)».

127: «Т. Кириченко (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) в своей речи к 300-летию воссоединения Украины буквально “прово­дил культ личности” по отношению к т. Хрущеву (речь печаталась в “Прав­де”) – получил ли он соответствующие разъяснения? Ведь культ личности вреден как таковой? Во всех проявлениях».

128: «Расскажите, пожалуйста, подробнее о том, как поставлена организа­ция архивного дела за границей (подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.)».

129: «Вопросы. 1. Как относиться к документам (здесь и далее под­черкнуто красным карандашом. – А.Ю.), исходящим от Зиновьева и другиха не от учреждений, во главе которых они стояли? 2. Из сказанного видно, что в “Кратком курсе” допущены факты фальсификаций (Луганск, цифры участников в восстании). С какой стороны это было выгодно т. Сталину, и была ли попытка указать на это?».

130: «Можно ли публиковать листовки, в тексте которых встречаются фамилии В.И. Ленина и Зиновьева вместе (здесь и далее подчеркнуто крас­ным карандашом. – А.Ю.)? Апрель-июнь 1917. Листовка издана ЦК РСДРП и разоблачает клевету буржуазной прессы на В.И. Ленина».

131: «Просьба ответить: 1) Кто (здесь и далее подчеркнуто красным ка­рандашом. – А.Ю.) же еще, кроме Сталина, сфальсифицировал “Краткий курс”? 2) Считаете ли Вы, что издание сборников, посвященных деятельно­сти выдающихся флотоводцев и полководцев, является проявлением культа личности? 3) Какие организационные мероприятия намечены для исправле­ния положения в исторической науке? (подпись неразборчива)».

132: «Какие будут приняты меры (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) в ближайшем будущем по ликвидации ошибок в ис­торической науке, а также недостатков некоторых работ, опубликованных на страницах исторических журналов?».

133: «Нашей исторической науке очень вредит то обстоятельство, что в научных учреждениях ведущее положение (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) часто занимают люди, недостойные носить те высокие научные звания, которые им присвоены, т.к. //113об. их вклад в науку очень невелик. Признаете ли Вы такое положение существующим? Каким образом будут проводиться, и какие именно будут организационные изменения в нашей науке! Н(аучный) сотр(удник) Маркова».

Записки слушателей лекций академика А.М. Панкратовой…

165

134: «В последнее время многие работы советских историков осуждены за “объективистское” освещение фактов, причем “объективизмом” названо правильное освещение фактов в этих работах. Будет ли пересмотрен теперь этот вопрос? (подпись неразборчива)».

135: «Допускалась ли нашими историками фальсификация фактов, свя­занных с историей народов СССР? Подтверждаются ли, в частности, фак­ты, свидетельствующие о реакционной роли движения под руководством Шамиля?».

136: «Чтобы оценить правильно историческую роль т. Сталина, надо знать всестороннее факты и документы (подчеркнуто красным каранда­шом. – А.Ю.). Что предполагается сделать со стороны ЦК КПСС об опубли­ковании статей и трудов по правильному освещению фактов и событий?».

137: «Будет ли создан Институт истории (подчеркнуто красным каран­дашом. – А.Ю.) СССР?».

138: «Скажите, пожалуйста, предполагается ли издание книги по исто­рии комсомола? Ведь издание в настоящее время такой книги, написанной популярно, наподобие «Истории гражданской войны», имело бы большое воспитательное значение для молодежи».

139: «Анна Михайловна! Скажите пожалуйста: 1) Каким учебником бу­дут пользоваться уч-ся X кл. по истории в будущем учебном году?».

140: «Кого из теоретиков марксизма-ленинизма можно, по Вашему мне­нию, относить к классикам (подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.)?».

141: «Почему культ личности тов. Сталина является ошибкой, а культ личности Маркса, Энгельса и Ленина в настоящее время в порядке вещей. Ведь они являются также вождями и организаторами партии, следовательно партию создавали и вели отдельные личности».

142: «Чем объяснить появление культа личности, что было его основой?».

143: «Т. Панкратова! Последствием культа личности Сталина было то положение, что в нашей жизни появилась масса маленьких “культов” (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.). Иначе не назовешь то положение, когда некоторых людей превозносят не по заслугам в науке. Их имена проставляют на титульных листах книг, в которых они не прини­мали участие».

144: «Исходя из документов, можно ли считать И.В. Сталина руководи­телем VI съезда РСДРП?»35.

145: «Вопросы: Какая политическая оценка (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) дается собранию сочинений Сталина? 2. По­чему было переиздано IIIизд. собрания сочинений Ленина. 3. Культ лично­сти в управлении государством воспитан от мала до велика, как с ним
боротьс
я?».

146: «Будут ли пересматривать труды И.В. Сталина (подчеркнуто крас­ным карандашом. – А.Ю.)?».

147: «Как сейчас (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) можно использовать труды т. Сталина в том числе раннего периода?».


35 VI съезд РСДРП(б) прошел полулегально в Петрограде с 26 июля (8 августа) по 3 августа (16 августа) 1917 г. Главные вожди партии отсутствовали на съезде. В.И. Ленин и Г.Е. Зи­новьев находились в подполье, а Л.Д. Троцкий и Л.Б. Каменев были арестованы. Съездом руководили два человека – И.В. Сталин и Я.М. Свердлов.

166

Философская летопись

148: «Как объяснять детям (здесь и далее подчеркнуто красным каран­дашом. – А.Ю.) дошкольного возраста, заданные ими вопросы: «Мамочка, дядя Сталин хороший человек?».

149: «Вопрос. 1) Определен ли список работ тов. Сталина, которыми все же можно пользоваться и делать на них ссылки (Алексеев). 2) При изу­чении периода отечественной войны 1941-45 гг. Как расценивать выступле­ние по радио Сталина 3-го июля (Алексеев)»36.

150: «Т. Панкратова! Вы говорите “спешат снять портреты т. Сталина”, а Вам понятно состояние души (здесь и далее подчеркнуто красным каран­дашом. – А.Ю.), в частности ленинградцев, когда в докладе т. Хрущева (кот. широко зачитывался всем желающим) чудовищные обвинения связы­вают с именем т. Сталина – в том числе и убийство Кирова. В докладе т. Хрущева все подается значительно резче, чем подаете Вы».

151: «Уважаемая Анна Михайловна! Разрешите высказать свое мнение по следующим вопросам. 1. Вы сказали, что “мы были загипнотизированы культом Сталина” (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.). С этим нельзя согласиться. Среди трудящегося крестьянства и рабо­чих не был распространен так культ Сталина, как многим кажется, народ всегда трезво оценивал дела Сталина, и если не говорил открыто своего мнения, то это совсем не значит, что он одобрял их. По жизни было //151об. иначе. 2. Как теперь относиться к Сталину? Нам кажется, что народ не смо­жет простить Сталину за бессмысленные жертвы в Отечественной войне. Как вы думаете? Асп(ирант) Дорошенко».

153: «Просьба, скажите несколько слов об адмиралах Ушакове, Нахи­мове, Макарове(подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.), Бутакове.
(подпись неразборчива)».

154: «Хотелось бы получить объяснение, почему всем советским исто­рикам казались классическими (здесь и далее подчеркнуто красным каран­дашом. – А.Ю.) высказывания Сталина о пропаганде традиций до 20 съезда КПСС. (подпись неразборчива)».

155: «Тов. Панкратова! Наша партия придает огромное значение роли народа в истории, но чем же можно объяснить (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.), когда 250 лет со дня основания Ленинграда не было отмечено. Ни одной строчкой в нашей печати. (подпись неразбор­чива)».

156: «Тов. Панкратова, скажите, пожалуйста, как (здесь и далее под­черкнуто красным карандашом. – А.Ю.) сейчас оценивается борьба народов Кавказа под руководством Шамиля?(подпись неразборчива)».

157: «Как следует понимать историческое значение работ Покровского (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) в свете оценок В.И. Ленина?».

158: «Скажите: факт сосредоточения власти в (личности и) государ­стве т. Хрущева (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) (I-й секретарь ЦК КПСС, председатель бюро ЦК по РСФСР) не таит ли в себе возрождение культа личности?».


36 3 июля 1941 г., в связи с нападением Германии на СССР, Сталин обратился к советским людям со словами: «Товарищи! Граждане! Братья и сестры! Бойцы нашей армии и флота!».

Записки слушателей лекций академика А.М. Панкратовой…

167

159: «Тов. Панкратова, не знаете ли вы, почему до сих пор не дано отве­та (никакого) на заявления коммунистов в адрес президиума XX съезда (подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.)? (подпись неразборчива)».

160: «Как вы оцениваете теоретическое наследство Сталина, особенно “Экономические проблемы” (подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.)?».

161: «Тов. Панкратова!

1) Скажите пожалуйста, выйдет ли 14 том т. Сталина?

2) “Краткий курс” истории партии полностью забракован, а также

3) Экономические проблемы социализма” (подпись неразборчива)».

162: «Будет ли продолжено издание собрания сочинений Сталина?».

163: «Анна Михайловна! Не сможете ли Вы объяснить, почему (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) ни в одном из наших магазинов “Ленкниготорга” сейчас нельзя купить ни произведения тов. Ста­лина, ни о нем? Почему в учреждениях снимаются портреты, транспаранты с его высказываниями, снимаются мемориальные доски? Скажите, пожа­луйста, как теперь использовать его высказывания и вообще работы (напри­мер, в курсовых работах)?».

164: «Тов. Панкратова! Поскольку известно, что “Краткий курс” (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) написан не И.В. Стали­ным, а из Ваших слов прямо вытекает, что в основе извращений в нашей исто­рической науке лежали именно допущенные в этой книге извращения истории, (то) возникает вопрос: кто же писал “Краткий курс”, кто отвечает за сознатель­ное насаждение культа личности от имени ЦК ВКП (б) в “Кратком курсе”?».

165: «Известная оценка “Краткому курсу” дана в постановлении ЦК от 14 / XI 1938 г. – значит это постановление ЦК ошибочно? (подпись нераз­борчива)».

166: «Как надо подходить (здесь и далее подчеркнуто красным каранда­шом. – А.Ю.) к оценке теоретического наследства т. Сталина? В чем можно на основе исторических фактов видеть положительное в деятельности Ста­лина? (подпись неразборчива)».

167: «Будьте добры ответить, в какой мере мы, учителя, должны (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) в настоящее время ис­пользовать в своей работе цитаты из работ И.В. Сталина. Учитель».

168: «А.М! Верны ли указания Кирова, Сталина, Жданова к составите­лям учебника истории (подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.)? Выпол­нялись ли эти указания?».

169: «Тов. Панкратова! Скажите, пожалуйста, как освещать (здесь и да­лее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) в лекциях и научных работах речь И.В. Сталина по радио 3 июля 1941 года, его доклады, посвященные годовщинам Великой Октябрьской социалистической революции в годы войны, а также его приказы в годы войны?».

170: «Каким образом сейчас будет ставиться вопрос об экономических законах современного капитализма (подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) и социализма? (подпись неразборчива)».

171: «Анна Михайловна! Правильно ли освещаются события (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) послеоктябрьского пе­риода истории партии и страны во втором издании биографии В.И. Ленина? (подпись неразборчива)».

172: «Как (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) теперь рассматривать трехтомный труд по истории гражданской войны

168

Философская летопись

издания 1930 г. Более ли она правдива, чем последующие издания? (подпись неразборчива)».

173: «Тов. Панкратова! Прошу Вас изложить свое мнение о необходимо­сти нового подхода к оценке (здесь и далее подчеркнуто красным каранда­шом. – А.Ю.) деятельности дореволюционного ленинского ЦК, предложен­ного А.И. Микояном на XX съезде. В чем этот подход должен выражаться? (подпись неразборчива)».

174: «Анна Михайловна! Почему (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) на страницах журнала «Вопросы истории» были опуб­ликованы объективистские статьи Петровой о Петроградском Совете рабо­чих депутатов в 1905 г.? Спиридонов».

175: «Тов. Панкратова! Просьба разъяснить – сложилось ли уже какое-либо мнение по поводу того, как освещать и оценивать деятельность и роль Троцкого и «троцкистов» в период гражданской войны (подчеркнуто крас­ным карандашом. – А.Ю.) (в свете новых документов Ленина) Капитан А. Захаров».

176: «У определенной группы товарищей в связи с материалами XX съез­да и с опытом социалистического строительства в других странах сложи­лось мнение, что в проведении политики ликвидации кулаков как класса в СССР была допущена ошибка – игнорирование возможности привлекать кулака к социалистическому строительству (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.). Каково Ваше мнение по этому вопросу?».

177: «Как вы считаете, нужно ли пересмотреть оценку политики ликви­дации кулачества как класса в нашей стране? (подчеркнуто красным каран­дашом. – А.Ю.) Если да, то в каком плане?».

178: «Т. Панкратова! Зиновьев, Каменев и др. всегда представляли(сь) перед нами злейшими врагами партии. Почему в письме Крупской Зиновьев называется личным другом Ленина (Григорий) (подчеркнуто красным ка­рандашом. – А.Ю.)? Или я ошибаюсь?».

179: «1) Являются ли троцкисты и бухаринцы шпионами и диверсанта­ми (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) или это лишь идейные противники? 2) Когдапредполагается выход учебника по истории КПСС? (подпись неразборчива)».

180: «1. В чем заключается сущность принципиального поворота в ис­торической науке, о котором Вы говорили (здесь и далее подчеркнуто крас­ным карандашом. – А.Ю.)? Каковы его конкретные проявления? 2. Что дела­ется, чтобы широко публиковать диссертационные работы, ибо известно, что сейчас это практически невозможно? 3. Каковы условия творческого развития марксизма рядовыми работниками в современных условиях срав­нительно с периодом до 1953 г.? (подпись неразборчива)».

181: «Сколько вас, академиков и ученых? 100, 1000? А вы, что делали, скажите, в то время как Сталин (один человек!) искажал науку и историю? На словах вы против преувеличения роли личности, а на деле… Все послед­ние выступления внушают нам обратное. 30 лет вы все, понимавшие его ошибкибыли бессильны против одного!!».

182: «Тов. Панкратова! Чем объясняется появление целого поколения трусливых историков (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.), боящихся по-марксистски исследовать важнейшие исторические про­блемы истории КПСС и советского общества? Какие проблемы истории
советского общества требуют глубокого исследования? Будет ли открыт

Записки слушателей лекций академика А.М. Панкратовой…

169

свободный доступ к секретным фондам исторических архивов и в частности к фондам ЦК КПСС, СТО и СНК для историков? (подпись неразборчива)».

183: «В докладе, характеризуя недостатки в исторической науке, вы в основном остановились на факторах субъективного порядка. Просьба (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) более обстоя­тельно остановиться на объективных факторах, мешавших и тормозивших развитие исторической науки и вообще идеологии в СССР. Макалев».

184: «Уважаемая тов. Панкратова! Вы сказали, что основное зло – мета­физический подход. Однако, в чем он заключается конкретно (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.), осталась неясно. Ведь нельзя отождествлять «цитатничество» (термин-то каков!) с метафизичностью. Слушатель».

185: «Уважаемая Анна Михайловна! Предусматриваются ли (здесь и да­лее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) какие-нибудь мероприятия для переподготовки аспирантов, оканчивающих аспирантуру в этом году и работающих в области истории партии? Считаете ли Вы целесообраз­ным продление срока аспирантуры (особенно в связи с новым постановле­нием ЦК относительно архивов)? Аспиранты кафедры марксизма-лениниз­ма ЛГУ. III курс».

186: «Тов. Панкратова! Будут ли пересматриваться (здесь и далее под­черкнуто красным карандашом. – А.Ю.) полученные за последнее время звания кандидат за диссертации, которые ничего не дают, но были защи­щены “под шумок”, как говорится. Есть у нас в Ленинграде такие в пед­институтах».

187: «Анна Михайловна! Можно ли писать диссертацию (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) о роли печати (напр. в деле упро­чения Сов. власти), строя ее не на архивных, а на газетных материалах?».

188: «Не знаете ли Вы, ведется ли работа и кем над созданием новой ис­тории партии? (подпись неразборчива)».

189: «Для написания хороших исторических монографий является (необ­ходимым. – А.Ю.) широкий допуск к использованию архивными материала­ми. Были приняты (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) какие-нибудь меры к облегчению использования архивных материалов для того, чтобы не писать только то, что опубликовано в газетах или в других ор­ганах печати, или на основе только этого? (подпись неразборчива)».

190: «Что практически намечено сделать для получения микрофильмов и фотокопий из зарубежных архивов (подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.)? Отсутствие этих материалов тормозит развитие некоторых отраслей исторической науки – в частности, истории средних веков. Ведь это же сто­ит гроши (здесь и далее подчеркнуто автором записки. – А.Ю.), но это сде­лало бы доступными для исследования ценнейшие источники (подпись неразборчива».

191: «Анна Михайловна! Если диссертация перед защитой была засек­речена, так как материал ее опирался на закрытые архивные фонды, а сей­час эти фонды открылись, то можно ли предать работу гласности, опублико­вать (подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) ее?».

192: «Не пора ли изжить практику изъятия научных работ (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.), затрудненного пользования или в тех случаях, когда авторчем-либо политически проштрафился? Ведь дело доходило до затруднения пользования сборниками, библиографическими

170

Философская летопись

указателями, справочными изданиями, если одна какая-либо фамилия оказа­лась провинившейся. Такая практика 1) мешает научной работе 2) произво­дит неприятное впечатление. Надо не бояться расширить возможности ис­пользования литературы даже идейно устарелой. Даже такая литература является 1) памятником эпохи, 2) содержит всегда ценные факты и отдель­ные мысли».

193: «1) Как вы думаете, не своевременно ли поставить вопрос об от­крытых творческих дискуссях по ряду принципиальных (здесь и далее под­черкнуто красным карандашом. – А.Ю.) теоретических вопросов с привле­чением широкого круга рядовых работников? 2) Не пора ли покончить с монополией Академии общественных наук в разработке теоретических и исторических вопросов, ибо это явно принижает творчество низовых ра­ботников? (подпись неразборчива)».

194: «Говорят, что советские историки оказались не на высоте на Кон­грессе историков в Риме. Так ли это и в чем это выразилось? (подпись неразборчива)»37.

195: «В каком состоянии находится работа по написанию нового учеб­ника истории партии».

196: «Какие работы предполагаются (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) в области военной и внешне-морской истории и исто­рии внешнего и военно-мор(ского) искусства? (подпись неразборчива)».

197: «Есть ли (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) какой-нибудь контроль над редакторами Госполитиздата, кот(орые) по соб­ственному произволу принимают или отвергают научные книги, требуют превращения монографий в брошюры, отвергают безапелляционно резуль­таты серьезного труда и т.д. (подпись неразборчива)».

198: «Предпринять издание фундаментального пособия по истории – Всемирная история. Превосходно! Скажите, пожалуйста, а как можно под­писаться на это издание (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.)? Может ли рядовой учитель истории, занятый работой в школе, стать подписчиком столь важного именно для него издания? (подпись неразбор­чива)».

199: «Т. Панкратова. 1) Почему таким малым тиражем предполагается издание учебного пособия (здесь и далее подчеркнуто красным каранда­шом. – А.Ю.) по истории Сов(етского) общества (всего 300 тыс.)? Очевидно опасаетесь, что учебник будет вновь забракован. 2) Когда все-таки закончит­ся «перестройка» наших историков и они не будут превращать историю в политику, опрокинутую в прошлое, и приспосабливаться к “злобе дня”? (подпись неразборчива)».

200: «Тов. Панкратова! Намерен ли ИМЭЛ опубликовать письма В.И. Ле­нина, не вошедшие в Сочинения (здесь и далее подчеркнуто красным каран­дашом. – А.Ю.), в частности, “завещание” и другие (подпись неразборчива)».

201: «Существует “Общество по распространению научных и полити­ческих знаний”. Правильно ли такое название? Получается противопостав­ление научных знаний политическим; как будто бы политические знания не являются научными (подчеркнуто автором записки. – А.Ю.) сами по себе, по своей природе, а научные не являются политическими. Партийный пре­подаватель истории (подпись неразборчива)».


37 Десятый международный конгресс историков в Риме состоялся в сентябре 1955 г.

Записки слушателей лекций академика А.М. Панкратовой…

171

202: «Скажите, пожалуйста, будут ли выходить (здесь и далее подчерк­нуто красным карандашом. – А.Ю.) специальные журналы по отдельным разделам исторической науки (по истории КПСС, всеобщей истории и т.п.) и если будут, то когда?».

203: «Тов. Панкратова! Каковы же ошибки в Ваших исторических (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) работах? Возможно ли, например, сейчас практически использовать учебник истории СССР для
10-го класса?».

204: «Какими документами пользовались (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) вы, когда составляли учебник для средней школы? Ведь у вас имеют место те ошибки, о которых вы говорите».

205: «Т. Панкратова! Что нового будет в программе (здесь и далее под­черкнуто красным карандашом. – А.Ю.) по истории СССР и в подготовляе­мом Вами учебнике для 10-го класса средней школы по теме «СССР в период борьбы за коллективизацию сельского хозяйства (1930–1934). Преподаватель 434 школы Сырейщикова».

206: «Скажите, пожалуйста, как скоро будет новый учебник по истории СССР (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) для школ и будет ли в этом году экзамен в 10 кл. Если будет, то как дать заново 1918–1940 гг.?».

207: «Как будет с учебником истории (подчеркнуто красным каранда­шом. – А.Ю.) для Xклассов? Будет ли к началу учебного года новая редакция?».

208: «Анна Михайловна! Скажите, пожалуйста: 1) Будет ли (здесь и да­лее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) к новому учебн(ому) году учебник для 10 кл. 2) Какое Ваше мнение по вопросу экзамена в 10 кл. по истории СССР. Нужно ли его проводить (по XXвеку)? 3) Когда будет вы­пущен второй том новой истории (первый выпущен 10-12 лет тому назад) 4) Чем объяснить, что так мал тираж Всемирной истории (– учитель: подпи­саться не мог)».

209: «Будет ли в этом учебном году экзамен по истории, в том числе и по курсу истории СССР в 10 классе? (подпись неразборчива)».

210: «Министерство просвещения сняло (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) в курсе X кл. средних школ две последние темы, не дав никаких указаний в части других, уже пройденных тем. В свя­зи с этим, скажите пожалуйста, как готовить учащихся X кл. к экзаменам по Вашему учебнику? (подпись неразборчива)».

211: «Тов. Панкратова! Хотелось бы услышать, какие конкретно необхо­димо внести коррективы в курс истории (подчеркнуто красным каранда­шом. – А.Ю.) 10 класса и в частности, в такие темы, как “Оборона Царицы­на”, “Оборона Петрограда” и т.д. и т.д. Ведь нам надо готовить учащихся. Учитель истории (подпись неразборчива)».

212: «Считаете ли Вы возможным проведение в этом году в 10-м классе экзаменов по истории (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.)? Как, например, учащиеся, пользуясь учебником для средней школы, смогут правильно отвечать о трех походах Антанты, когда там сплошной культ личности? (подпись неразборчива)».

213: «Уважаемая Анна Михайловна! Будут ли проводиться государствен­ные экзамены(подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) по О. М. Л.38? Студентка V курса».


38 «Основы марксизма-ленинизма».

172

Философская летопись

214: «В каком объеме (здесь и далее подчеркнуто красным каранда­шом. – А.Ю.) и по какой программе предполагается организация преподава­ния курса «Основы марксизма-ленинизма» в новом учебном году? Будет ли введено в технических вузах преподавание философии? 2) каковы перспек­тивы расширения сети исторических научных учреждений в СССР? (подпись неразборчива)».

215: «Будет ли (здесь и далее подчеркнуто красным карандашом. – А.Ю.) этой весной проведен в высших учебных заведениях государствен­ный экзамен по основам марксизма? Если будет, то как он будет проводить­ся (по какой программе)? Если не будет проводиться, то будет ли чем-ни­будь заменен? Если будет заменен, то чем?».

216: «Уважаемая Анна Михайловна! Каковы перспективы преподавания курса Основ марксизма-ленинизма в вузах в этом году и в будущем?».

217: «Глубокоуважаемая тов. Панкратова! Боюсь, что Вы неверно поня­ли причину смеха в зале. Смеялись отнюдь не над Вами и Вашим серьез­ным отношением к серьезному вопросу. Смеялись над тем, что Ваши слова о “многих перестройках” очень близки всем нам, которые // 217об. тоже много раз перестраивались. Не обижайтесь!».

218: «Глубокоуважаемая тов. Панкратова! Нельзя не приветствовать осуждение штампов, прозвучавшие в Вашей лекции. Но нельзя также не от­метить, что, к сожалению, в Вашей речи имеются некоторые “штампован­ные” обороты. Например: если говорится “Даллес”, то обязательно «небезыз­вестный». Если “буржуазные газеты пишут”, то обязательно с “плохо скрываемой // 218об. тревогой”. Можно привести и другие примеры. Ис­кренне желаю Вам избавиться от подобных оборотов. Слушатель».

Публикация и комментарии А.Л. Юрганова

Список литературы

Бунаков Е.В. Из истории русско-китайских отношений в первой половине 19 века // Со­ветское востоковедение. 1956. № 2. С. 97–101.

Илизаров Б.С. Почетный академик Сталин и академик Марр. М.: Вече, 2012. 430 с.

Новиков А.В. Первая реакция на критику «культа личности» И.В. Сталина // Вопросы ис­тории. 2006. № 8. С. 3–21; № 9. С. 3–21; № 10. С. 3–24.

Тарле Е.В. К вопросу об оценке роли М.И. Кутузова в Отечественной войне 1812 года // Большевик. 1951. № 15. С. 21–35.

Тарле Е.В. Письмо в редакцию журнала «Большевик» // Большевик. 1951. № 19. С. 71–77.

Юрганов А.Л. Русское национальное государство. Жизненный мир историков эпохи ста­линизма. М.: РГГУ, 2011. 763 с.

Academician A.M. Pankratova’s Leningrad lectures
through the question notes written by her audience
(Leningrad, March 1956)

(ed. with preface and comment. by Andrey L. Yurganov)

Russian State University for the Humanities. 6 Miusskaya Sq., Moscow, 125993, Russian Federa­tion; e-mail: Iurganov@yandex.ru

This publication introduces a part of the original question notes written by the audience of Pankratova’s lectures. These lectures were given in Leningrad in March 1956 one

Записки слушателей лекций академика А.М. Панкратовой…

173

month after the XXth Party Congress. The question notes are kept in Pankratova’s per­sonal collection in the Academy of Sciences Archive. The previous 2006 publication of these notes in the journal Questions of History, unfortunately, was not based the originals. The issues in that publication were artificially brought together under different headings in a way that does not allow for a reconstruction of any “first reaction”. The question notes presented here are the ones that Pankratova saved for herself. She selected these notes in order to understand the main questions of historical scholarship that she would have to answer in the near future as part of her preparation for a major conference dedi­cated to the 40th anniversary of the October Revolution, where Pankratova was listed as the chair of the organizing committee. This event could be the highest point of her career. It is hard to overestimate the significance of these notes. They are a unique source that it provides information about the attitude of the Soviet intelligentsia immediately after the Congress, and in fact is the first sociological survey of the Thaw, which had already begun by that time.

Keywords: Thaw, 20th Congress of the CPSU, Khrushchev’s “Secret Report”, Academi­cian A.M. Pankratova, Soviet Intelligentsia

For citation: “Zapiski slushatelei lektsii akademika A.M. Pankratovoi (Leningrad, mart 1956 g.).” [Academician A.M. Pankratova’s Leningrad lectures through the question notes written by her audience (Leningrad, March 1956)], ed. with pref. and comment. by A.L. Yurganov, Filosofskii zhurnal / Philosophy Journal, 2021, Vol. 14, No. 3, pp. 148–174. (In Russian)

References

Bunakov, E.V. “Iz istorii russko-kitaiskikh otnoshenii v pervoi polovine 19 veka” [From the History of Russian-Chinese Relations in the First Half of the 19th Century], Sovetskoe vostokovedenie, 1956, No. 2, pp. 97–101. (In Russian)

Ilizarov, B.S. Pochetnyi akademik Stalin i akademik Marr [Honorary Academician Stalin and Academician Marr]. Moscow: Veche Publ., 2012. 430 pp. (In Russian)

Novikov, A.V. “Pervaya reaktsiya na kritiku ‘kul’ta lichnosti’ I.V. Stalina” [The First Reaction to Criticism of the ‘Personality Cult’ of Stalin], Voprosy istorii, 2006, No. 8, pp. 3–21; No. 9, pp. 3–21; No. 10, pp. 3–24. (In Russian)

Tarle, E.V. “K voprosu ob otsenke roli M.I. Kutuzova v Otechestvennoi voine 1812 goda” [On the evaluation of M.I. Kutuzov’s role in the Patriotic War of 1812], Bolshevik, 1951, No. 15, pp. 21–35. (In Russian)

Tarle, E.V. “Pis’mo v redaktsiyu zhurnala ‘Bol’shevik’” [Letter to the Editorial Board of Bol­shevik magazine], Bolshevik, 1951, No. 19, pp. 71–77. (In Russian)

Yurganov, A.L. Russkoe natsional’noe gosudarstvo. Zhiznennyi mir istorikov epokhi stalinizma [The Russian nation-state. Life World of Historians of the Stalinist Era]. Moscow: RGGU Publ., 2011. 763 pp. (In Russian)

 



Другие статьи автора: Андрей Юрганов

Архив журнала
№3, 2020№4, 2020№1, 2021№14, 2021фы№3, 2021№2, 2020№1, 2020№4, 2019№3, 2019№2, 2019№1, 2019№4, 2018№3, 2018№2, 2018№1, 2018№4, 2017№3, 2017№2, 2017№1, 2017№4, 2016№2, 2016№3, 2016№1, 2016№4, 2015№3, 2015№2, 2014№1, 2015№2, 2015№1, 2014№2, 2013№1, 2013№2, 2012№1, 2012№2, 2011№1, 2011№2, 2010№1, 2010№2, 2009№1, 2009№1, 2008
Поддержите нас
Журналы клуба