Авторы статьи поднимают вопрос о соответствии традиционного подхода к формированию патриотических качеств обучающихся в системе высшего образования требованиям нового мира III-го тысячелетия. Актуализируется соотнесённость исторически сложившихся механизмов формирования патриотизма новому внешнему миру. Констатируя наблюдаемое несоответствие, авторы акцентируют проблему преобразования высшего образования на основе инновационного онтогенезного подхода. По мнению авторов в наступающем мире востребован новый преподаватель. Он, прежде всего мыслитель, искатель, мечтатель и только вторым планом – мастер в какой-либо практической деятельности. Как один из прогрессивных результатов культивирования в высшем образовании онтогенезного мышления мыслится воспитание патриотической личности ноосферного уровня, для которой TERRA PATRIE – планета Земля.

Статья посвящена инновационной экспликации содержания учебного курса высшей школы в статусе предметной образовательной среды вузовского уровня. Инновационная модель учебного курса предназначается для преподавателей предметников осваивающих онтогенезное* мышление как инновационный методологический инструмент учебного процесса в высшей школе. Формирование предметной понятийной среды учебного курса обосновано постулатами онтогенезного мышления, декларирующего приоритетность проявления исследуемого фрагмента природы и его места в целостной картине мира. Предметная понятийная среда в парадигме онтогенезного мышления эксплицируется как идеальная двухуровневая структура, включающая систему понятий изучаемой научной дисциплины и знаниевую оболочку, образованную множеством научных результатов, порождаемых от понятий.

Авторы онтогенезного подхода в науке и образовании акцентируют направленность своих исследований на подготовке к преобразованию традиционной технологии образовательной деятельности, основанной на знаниевой преемственности. Акцентируя несоответствие традиционной педагогической парадигмы образования современному изменяющемуся миру, авторы полагают, что в будущем будет востребована технология образования, совмещающая процессы обучения и научного исследования.