Totalityof certain historical, geopolitical, economic, socially cultural factorsexplains subjection and vulnerability of five states of the region –Kazakhstan, Kyrgyzstan, Tajikistan, Turkmenistan, Uzbekistan to terroristthreat. Newindependent states of the region started to determine and consolidatestate-territorial borders that served either as the reason for interstatecollaboration or the reason of tension. This fact may be used for provoking ofdelimitation, inter-ethnic discord, conflicts by interested parties fordestabilization of situation in the region...

Особой областью, влияющей на развитиехудожественно-творческой активности младшихшкольников, является внеучебная деятельность (Ю.К. Бабанский, И.П. Волков, С.В. Сальцева, Н.М.Сокольникова и др.). Даннаяобласть обладает некоторыми возможностями, значимыми для развитияхудожественно-творческой активности, которые не могут проявиться в полной мере на традиционных уроках: большая свобода всодержании материала, в предоставленииоптимальной возможности самореализации каждому ученику, отсутствие жесткойсистемы оценок и т.д...

В периодсоциокультурных и экономических изменений в обществе формирование успешнойличности обретает фундаментальное значение. Успешностьвыступает одним из показателей сформированности личностных качеств таких, какмобильность, творческая активность, способность свободно ориентироваться винформационном пространстве, и связывается с понятием личностные достижения. Последнее, является сложным и многоаспектнымпонятием. В философии экзистенциализмаЖ.-П. Сартра, М. Хайдеггера, М.Шелера, К. Ясперса с наибольшей полнотойпредставлена проблема личностного развития в свете идеи о «самодостаточности»человеческой сущности. Категории «самосознание» и «самоопределение» понимаютсявсеми представителями данного направления как «деятельное отношение человека кситуации». Формулируя принцип «самодостаточности» человеческого бытия, Ж.-П.Сартр утверждает, что человек «выбирает» сам себя, формирует собственнуюличность каждым своим действием, и у него есть лишь «вера в свою способностьосуществлять и создавать самого себя». Утверждается, что достижения личностизависят от ее активности: пока человек существует, у него сохраняютсянераскрытые, нереализованные возможности и неотъемлемые стремления, побуждающиек саморазвитию, самопроверке. По мнению Б.Г. Ананьева, Л.С. Выготского, А.Н.Петровского, С.Л. Рубинштейна целенаправленнойактивностью и средством достижения цели, дающей лично и общественно значимыйрезультат, осознаваемый как личностное достижение, выступает деятельность...