Материалы к вводной лекции. (Или как изложить введение в философское знание, дабы оно не осталось для современных студентов «вещью-в-себе»?!). Часть 2. Завершение

 В статье содержатся авторские раздумья и размышления, авторское видение того, как можно изложить введение в философское знание, в курс философии для начинающих изучать его студентов. Автор, сочетая исследовательско – теоретические и образовательно-методические, дидактические подходы, концентрируя свой личный многолетний теоретико-преподавательский опыт, пытается дать некую пропедевтику философского знания, показать, что возникновение философии, как особой формы мировоззрения, – это очень сложный, противоречивый, в чем-то даже загадочный для исследователей, до конца не проясненный и вызывающий дискуссии процесс. Приводятся, снабженные авторскими комментариями, различные точки зрения на эту проблему, рассмотрение коих в дискуссионном ключе должно стимулировать самостоятельную, творческую, мыслительную работу студентов. Проводится сравнительный анализ философии с иными формами мировоззрения – религией, мифологией – каково их соотношение, взаимовлияние друг на друга?! Здесь тоже открывается простор для дискуссий. В целом, автор видит задачу вводных штудий по философии в том, чтобы во время них  донести до студенческой аудитории важную мысль о том, что философия важна для специалиста в любой отрасли, что это не просто довесок к диплому, что она (пусть опосредованно, не всегда прямолинейно) формирует мировоззрение, некий внутренний идейный компас в нас, без которого личность будет ограничена, если не ущербна, в ней не будет подлинности, полноты, цельности. Эта задача и есть, своего рода, оправдание философии.

В статье предпринята попытка дать последовательное и систематическое изложение основных школ, тем, проблем, направлений, понятий, тенденций средневековой, прежде всего, западной философии; показать ее общую линию развития, ее дух, если угодно, ее энтелехию. Автор, опираясь на большой массив источников и исследовательских материалов, а также на свой многолетний опыт преподавания философии, попытался представить некую пропедевтику=введение в проблемное поле средневековой философии, целостное и системное полотно средневековой мысли, ориентация в котором позволила бы студенческой аудитории, аспирантам в дальнейшем лучше понять творчество и отдельных мыслителей данной эпохи, показать, как оно=это творчество вырастает из этого общего проблемного поля. Автор предлагает свои авторские оценки, ремарки, комментарии, размышления, стараясь, в том числе, включать в круг изложения темы, не часто встречающиеся на страницах популярных изданий. Статья может быть отнюдь небесполезна преподавателям, аспирантам, студентам, всем, кто желает составить некое целостное и системное впечатление о средневековой философской парадигме.