Споры о научении и генетических механизмах формирования языковой способности человека показывают чуть ли не цеховые приоритеты: биологи и психологи в основном склоняются к превалирующей роли среды, а лингвисты — чем более формальные, тем в большей мере — к специфическим наследственным механизмам, когда постулируется генетически передаваемая способность к овладению особым кодом – человеческим языком, с присущей ему специфической и уникальной структурой.
Читать далее
Опубликовано: Российский физиологический журнал им. И.М.Сеченова, 2008, 94, 9, 1017-1028
Публикуется на www.intelros.ru по согласованию с автором
|
